曹云颖

摘 要：在以往的教育教学活动中，教师会依据自己的经验从而倾向于达成某一种价值观，并习惯于用自己的价值观对学生施加影响。在当今的价值观中，当各种价值观与核心价值观不冲突时，也可以视作是合理的。此时，作为教师，应当尊重学生的价值观和其个性化的选择，做到真正的“因材施教”。

关键词：价值观；个性化选择；因材施教

苏教国标版第五册中有一篇课文是《三袋麦子》，这是一篇童话故事，课文情节生动有趣，语言浅显易懂，讲的是土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份节日礼物——三袋麦子，然后小猪、小牛和小猴各自用不同的方式处理了这袋麦子。处理的方式不同，带来的结果也不同。

小猪拿到麦子后，马上就把麦子磨成了面粉，做成了各种各样的食品。小牛则是等家里的草料和杂糧都吃掉了，才开始慢慢吃麦子。为了防止发霉和虫蛀，它还经常把麦子搬到屋外透透风，晒晒太阳。小猴觉得麦子是上等的麦种，就把麦子全种下了地。

一年后，小猪把麦子吃光了，小牛还剩下半袋麦子，而小猴则是收获了更多的麦子，都把麦囤堆满了。土地爷爷故地重访，对于小猪、小牛和小猴的不同举措作出了三种不同的评价。

在以往的传统教学活动中，教师通常会引导学生要向小猴学习，要像小猴一样聪明能干。即使有孩子提出赞同小猪和小牛的做法，最后还是会有大多数的孩子认同教师的想法。教师注重教学目标的达成，也就是我们常说的只重结果，却忽略了过程。……