摘 要：培养学生健康心理是教育工作者探究的课题，试图从积极心理学的角度切入，对创设积极氛围、寄予高期待、增进活动体验、运用积極方式的做法进行阐述，力求探究一条培养学生健康心理的途径。

关键词：积极心理学；健康心理；积极体验；人际交往；抗挫能力

一、契因

学校“心灵氧吧”咨询室开放已有几年，走进咨询室寻求帮助的孩子越来越多，孩子们厌学、交际困难、自卑敏感、畏惧挑战等心理问题越来越严重，内心的困惑与迷茫也愈加明显。辅导老师努力地进行疏导，竭力帮助，却常感辅导效果一般。这也引起我们的思考：能否换一种角度，找到某一种方式，把心理健康教育做在前，以预防性为原则，发展学生的积极心理，培育健康之心，防患于未然呢？

二、认识积极心理学

积极心理学认为发展人性的优点比修复疾病更为重要，更有价值，强调要加强人自身的积极因素和潜能的开发，激发人自身内在的积极品质，让个体学会创造幸福，分享快乐，保持最佳的生命状态，从而提高心理免疫力和抵抗力。简单地说，就是从积极的视角，以积极的价值取向，用积极的内容和方式塑造健康的心灵。

三、运用积极心理学

1.创设积极氛围，培养积极情感

首先，要营造真爱、体贴、信赖的积极氛围。这种氛围的创设最好的时机是在新班级形成之际。笔者曾接手一个四年级的班级，开学之前，我与几个班干以“家”的理念布置了班级：绿化了班级的文化角，增设了“我们的风采”展示台，充实了流动书箱，贴上了温馨话语“我爱我家”等。……