薛东盈

摘 要：语文课程改革的浪潮滚滚而来，随着新教材的到来，教师的角色已然发生了翻天覆地的变化，课堂更加凸显“以生为本”的理念。本文从三个方面分析了如何将“以生为本”落到实处：①主问题引导，激发学生自主探究的欲望；②注重方法的指导，侧重方法的可操作性；③教师隐于幕后，该出手时才出手。

关键词：“以生为本”；主问题；方法

《语文课程标准》指出：语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯。伴随着语文新课程改革的浪潮，教师的角色已然发生了翻天覆地的变化，课堂更加凸顯“以生为本”的理念。教师应认清，课堂的主体是学生，教师只是一位引导、解惑的角色。那么，如何落实学生的主体地位呢，下面我谈谈我的看法。

一、主问题引导，激发学生自主探究的欲望

从教十几年来，听过不少老师的公开课。有些老师还是喜欢自己把控整个课堂，整堂课琐碎的问题非常多，学生一路被老师牵着鼻子走，老师问一个问题，学生回答一个问题，学生的主体地位完全呈现不出。前不久，听过我校吴老师的一堂课，听后令我感触颇多。她的课堂摒弃了诸多琐碎的问题，以一个主问题串起整个课堂，学生的自主性在很大程度上被调动起来了。吴老师授课的课题为《皇帝的新装》。

教学片段：

学生初读课文后。

师：这是一篇什么体裁的文章？

生：童话。

师：请你说说童话的特点？

生：童话的特点是想象比较奇特，往往运用拟人和夸张手法。……