王燕

摘 要：小学班会课是班级德育的重要载体，但目前还存在着一些问题，比如缺乏主题性和体系化，针对这样的问题，班主任在进行班会课教育时，要确立单元化主题，让班会课更具有效性，同时确立体系化主题，让班会课更有针对性。

关键词：小学班会课；主题性；体系化

一、当前小学班会课面临的问题

主题班会课是小学实践活动课程的重要组成部分，是班级德育的主要载体。顾名思义，主题班会课就是紧扣班级工作中出现的一些问题，由班主任明确教育主题，将良好的思想品德作为教育内容传递给学生，主要体现直接的教育性和潜移默化的引导作用，有助于学生提高认识、开阔视野、陶冶情操、增强综合素质。

目前，在小学课程安排中，一般每星期都会安排一节班会课，主要由班主任完成授课内容。笔者也是一位小学一线班主任，在长期的班主任工作以及与其他班主任的交流中，笔者发现了当前班会课的一些问题。

（一）缺乏主题性

主题班会课需要班主任根据学生的特点和班级的情况，有目的、有计划、有步骤地开展。

许多班主任在上班会课前根本没有充分的准备，最近学生的学习状况怎么样，班级里有没有一些普遍的问题，这节班会主要要解决什么问题或传达什么精神，都没有提前较成熟的计划，班会课的内容往往带有随意性、盲目性和应付性，上课时想到什么说什么，针对性不强，东一榔头西一棒槌。

一些稍认真……