朱志伟

摘 要：培养学生有优良的阅读习惯，有利于发展与创新学生的思维、提高学生鉴赏与审美能力，提升学生运用语言文字的能力的核心素养。语文老师要坚持指导学生进行阅读，让学生懂得读书，获得乐趣，享受阅读所带来的欢愉，使阅读成为生活中必不可少的优良习惯。

关键词：阅读习惯；培养；核心素养

一、由浅入深，循序渐进

任何事情都有循序渐进的过程，培养阅读习惯也是一样。当学生没有积累一定的知识时，他们对阅读没有太大的兴趣。开始的时候，老师就要尽可能推荐有益的课外书给学生，介绍阅读一些跟大家学习生活比较贴近文章和报纸杂志，如“读者文摘”、“青年文摘”等。让学生有兴趣读、喜欢读，可以体验和享受阅读的乐趣，在不知不觉中产生阅读欲望，这样以后，顺理成章的学生推荐阅读更较为有深度的文章、书籍。

二、立足课本，博览群书

我们课本具有较为明确的阅读目，通过老师指导，学生容易做到有章可循。但课外书籍范围广泛，茫茫书海中，如果缺少指导，学生就算有心阅读，却无章可循，容易迷失方向，难以收到良好的效果，达不到预期目的。《语文课程标准》（2011年版）指出：“让学生有独立阅读的能力，学会运用各种阅读方法，具有更丰富语言体验，注重情感体验”。所以，老师要指导学生立足课本、拓展课外，将阅读与生活实践联系起来，让学生思维拓展到课外活动中去。那么，学生的阅读能力以及视野都会得到发展，人文素养就可以得到提高。……