李娇

摘 要：近年来，少先队活动课的重要性日益增加，各个地区的学校也越来越重视少先队活动课的开展，同时也为少先队创造性的发展提供了新的契机。在新课程背景下，对实施少先队活动课的新模式、新举措等方面问题作肤浅的思考与探索。

关键词：少先队活动课；新模式；新举措；探索

近年来，为落实《教育部关于加强中小学少先队活动的通知》要求，各地的少先队工作者都开展了很多有效的研究与实践。身为一名少先队工作者，我着重对如何把少先队活动课上好、上活，创新实施并开展少先队活动课的新模式、新举措的课程评价等问题进行了深入研究，现将研究及思路报告如下：

一、开展少先队活动课的现状

经调查表明，多数课程表都安排了少先队活动课，但也有一定比例没有安排。调查显示，每星期或每两个星期至少有两次少先队活动课较为普遍（在70%以上），有一次的则在50%左右，没有安排少先队活动课的百分比超过35%。进一步调查表明，部分小学的高年级，少先队活动课被用于教师补课的比例较高，在调查中的四年级队员这一百分比为15.9%，五年级队员为12.2%。

由此可见，虽然约半数学校安排了少先队活动课，但课时被占用的现象较多。这表明少先队活动课需要进一步重视和合理开发利用。

二、有效开展少先队活动课的新模式、新举措

（一）少先队活动课要“看得到”

少先队活动课要体现在新学期课表中，要看得到。要有这一节课，而且是明白无误地写进课表的少先队活动。……