苏晓强

摘 要：小学生课外作业问题已经成为一个引人关注的话题，如何提高作业有效性是亟待解决的问题。对此要加强重视，针对小学生作业中的问题，尤其是拖拉问题展开分析，在传统基础上引入个性化作业，充分调动学生，让其在兴趣的驱动下积极融入，主动实施，以此改善问题，并且实现思维能力、创新能力的发展。结合实际具体阐述个性化作业对于小学生作业拖拉问题的具体改善。

关键词：小学生；作业；拖拉；个性化

所谓“个性化作业”，就是针对不同层次、不同个性的学生，并根据其发展特点，专门设计符合其认知的不同难度的作业，以此转变其对作业的看法，充分调动自身兴趣，改善拖拉问题，并在原有水平上获得提升，以此提升作业有效性。由此便能充分调动学生，充分运用作业促进学生发展，有效提升其素质。

一、传统作业中拖拉问题现状分析

在以往的教学中，大多数教师布置作业，都是迎合应试教育，借此促进学生知识消化，帮助其巩固。受此影响，学生作业就有了固定形式，不仅形式单一，而且内容枯燥。长此以往，不仅限制了学生能力的发展，更会打击其作业兴趣。在这一背景下，大部分学生就对作业产生了抵触心理，作业态度也发生了变化，逐渐出现“拖拉”现象，在作业过程中不能及时完成，更没有质量可言。

在农村小学，这种现象十分普遍，分析这一情况，主要有两方面的原因：其一，教师在设计过程中，忽视了学生个体差异，大多以“知识和能力”“过程和方法”为主，鲜少关注“情感态度与价值观”，这就使得学生兴趣难以满足，在作业过程出现懈怠，以致作业质量及效率降低。……