连莹

摘 要：探讨了课堂评价语在课堂中的重要性，精彩的评价语会调动学生学习这节课乃至这门课的积极性，活跃课堂氛围，融洽师生关系，真正发挥学生的主体地位。

关键词：评价语；激励性；准确得体；灵活多样

德国教育家第斯多惠说：“教学艺术的本质不是传授，而在于激励、唤醒、鼓励。”可以看出课堂评价在课堂中的地位。确实，评价语在课堂中有着举足轻重的地位，不容小觑。我经过长期的实践并结合理论，发现如果我们在课堂上对学生的评价语能做到以下几点，那我们的课堂会更加精彩。

一、评价语要有激励性

激发学生学习的兴趣在很大程度上取决于教师在课堂上给予学生怎样的评价。

第一次感受到评价语的魅力是在多年前，那时我还在山头学校教书。那是一个信息闭塞的地方，交通也很落后，一个偶然的机会，我有幸参加我们片区举行的教研活动。有一位老师上的课让我印象深刻，她上的是二年级下册的内容《笋芽儿》，具体怎么上的因为时间久了已经不记得了，但老师上课时那发自内心的评价语让我记忆犹新。“你有一双火眼金睛！”“你真聪明！”“你说得很有条理！”……整堂课学生的积极性很高，我觉得那是一堂极成功的课。因此那老师在我的心目中就是一位很会上课的老师，尽管我只听过她这一节课，尽管她是一个没有名气的小学校的老师。

二、评价语要准确得体

准确得体的评价语言，能使学生感到轻松、自信。反之，不仅使学生觉得上课索然无味，久而久之会使学生对上课产生厌倦。