金艳华

摘 要：在小学语文教学中，让动漫走进小学语文课堂，能够激发学生学习语文的热情，提高学生的审美能力，改进学生的写作水平，教师要善加应用动漫这一“脚手架”，提高课堂的教学效率，促进学生的个性发展。

关键词：观看动漫；运用动漫；利用动漫；迁移理解

现在的小学生，获取信息的渠道越来越宽，网络、传媒、报刊、广播甚至与同学间的谈话都成为学生获取信息的一种途径。动漫（动画和漫画的合称）则更是小学生获取信息的一条重要渠道，电视与网络上播放的动画片、随处可见的巨幅漫画、书店有售的小人书都成了小学生生活中不可或缺的部分，甚至里面的故事情节、人物性格也对小学生有很大的影响。语文教师要抓住小学生这一心理特点，让动漫走进小学语文课堂，提高语文课堂教学的效果。

一、观看动漫，激发学生学习语文的热情

教学拼音时，运用动漫呈现：老师教完“q”这一拼音之后，到了反馈环节。屏幕上出示喜羊羊的声音：“这个拼音可有点难度，小朋友们，你会读吗？”由于课件中出现了学生喜欢的动漫人物，低年级学生的注意力一下子就被吸引了过来，全班同学争先恐后地读这个拼音。接着画面动态呈现，美羊羊又给喜羊羊送来了两朵花，花上面标着“u”和“e”这两个字母。这时候，教师适时引导：“小朋友，喜羊羊手里的花和美羊羊手里的花拼起来，读作什么？”孩子们兴趣盎然，争着回答：“是que。”小朋友们的兴趣都被调动了起来，教师再进一步启发：“小朋友想想看，喜羊羊还会收到什么礼物呢？……