林莉娜

音乐是美的艺术，音乐课堂也是美的殿堂，处处体现着美感。一位优秀的音乐教师在不断锤炼其音乐素养的同时，还要注重课堂的语言美，这样既能激发学生学习音乐的积极性，又能使音乐课堂变得更加精彩。只有不断优化音乐课堂的语言美，才能充分带动和吸引学生走进音乐的世界，使之产生情感的共鸣，充分展示音乐的魅力。

一、言之有物，论之有据

一名合格的音乐教师不仅要有良好的专业技能，更要在语言表达上有所造诣。如果课堂上的语言太过日常化，或表述的内容与心中所想不一致，又或者没能将乐理知识进行清晰的传达，都会造成课堂效果的不理想，从而丧失了音乐教学的意义。教师要根据学生的心理特点，将音乐教学内容与其他学科相联系，与生活相联系，充实教学内容，言之有物，论之有据，使学生容易掌握和理解。

如在教学民乐合奏《江南好》一课时，教学目标为了解与江南相关的音乐和文化艺术作品，感受优美而又欢快的情绪，激发学生对江南水乡风光的向往之情。为让学生对江南音乐的特点有生动的认识，笔者先用形象的语言将江南音乐婉转细腻、清新秀丽、柔美曼妙等特点与成因进行表述，然后通过配乐诗朗诵白居易的古诗《忆江南》，声情并茂地表现旋律和意境之美，加深学生理解。这是音乐教学结合语文的新尝试，能让音乐更具诗情画意。在此基础上再介绍演奏乐曲的民族乐器，就能水到渠成地增强学生对民乐的认识了。……