吴炎锦

小学数学学业评价，是以《义务教育数学课程标准（2011年版）》为依据，采用多种方法对教学所引起的学生在知识、技能、情感等方面的价值进行判断的过程。数学作业和笔纸测试是小學数学教学中最常用的一种评价方法，该方法是否能够准确反映学生的学习情况，关键在于习题或试题的编制。可以说习题或试题的编制，一定程度上影响着教与学的方向。在新课改的背景下，命题应突出以下几个特点：①兼顾基础性和灵活性；②呈现思维过程，正确导向教与学；③倡导开放，培养创造力。

一、命题重视“四基”评价，编制试题要灵活多变

命题要面向全体，促进学生的全面发展，就要重视评价学生对基础知识和基本技能的掌握，对基本思想和基本活动经验的积累。传统的命题方式容易造成学生练习时生搬硬套，进行机械式的重复训练，不利于数学能力的提高和后续学习。改变题目的条件或问题，学生需要利用已学的知识、方法、经验，对题中条件进行创新性的整理加工，从而解决问题。解题过程是巩固基础知识和基本技能的过程，是再学习、优化方法，以及提高数学能力的过程。

二、命题呈现思维过程，正确导向教与学

命题不但要能考察结果的对与错，还要能展示学生的思考过程，让学生能够用语言等不同形式表述思维过程。这样的习题突出学生对数学的理解，把思考过程用符号、实物图、线段图、语言等不同形式表示出来，学生的思维能得到真正的锻炼，对教师的教学也起到正确的导向作用。……