陈莎莎

苏格拉底说：最有效的教育方法不是告诉人们答案，而是向他们提问。如何提问，十分考验教师的教学能力。我们的课堂中，充斥着许多繁琐的、零碎的、浅层次的问题，究其原因，是教师对教材解读不深，不能抓住文本的核心价值点展开教学。所以教师在备课时，应该着重思考怎样通过紧抓核心价值点去合理设置核心问题，从而有效引导学生深入理解文本，提高学习能力。因此，如何准确把握核心问题，使语文课堂纲举目张，应该作为备课中重要的一环，受到教师们的重视。

一、抓关键词句提问，在品读中把握主旨

有些文章的主旨内涵就隐藏在关键词句里，这些词句即为文章的“文眼”。它们或反复出现，或统领全文，或升华主题，作为教师要有发现“文眼”的慧眼，去启发学生紧扣文本中心围绕关键词句展开品读与思考。例如，人教版五年级上册《圆明园的毁灭》是一篇有着厚重历史、基调较为深刻沉重的课文，若只是按照一般的提问方式，提出诸如“圆明园遭受到了什么样的毁灭？”“读完课文你有什么感受？”这类的问题，学生的思考是浅层次的。但如果能够抓住“不可估量”这一关键词，先引导学生通过查字典等方式理解“不可估量”的字面意思，接着围绕“从哪些语句看出圆明园有着不可估量的价值”这一核心问题展开教学，那么学生品读感悟金碧辉煌的殿堂、玲珑剔透的亭台楼阁、代表热闹街市的“买卖街”、代表田园风光的山乡村野的过程，其实就是在围绕“不可估量”一词，深入感知圆明园在中国乃至世界的价值之大。……