吴小玲

摘 要：随着信息技术的不断更新，教学理念和教学方法也在发生着巨大的变化。微课以特有的优势被人们广泛地运用到教学实践中。以实例分析微课给小学数学教学带来的变化，并初步讨论如何巧妙地使用微课。

关键词：微课；变化；巧妙使用

在信息技术飞速发展的背景下，越来越多先进的教学理念和方法进入国内，微观课内容直观，视频又短小精悍，画面具有生动趣味性，良好地适应了小学生的认知特点，有效地促进了小学数学课堂的教学。所以在多样化学习方式的今天，微课作为信息化时代的产物，是人类智慧的结晶，满足了小学数学教学的特殊需要。

一、微课给小学数学教学带来的变化

（一）微课让概念“直观”化

根据小学生的认知发展的规律——具体形象为主，抽象逻辑思维较弱的特点，他们对于抽象的数学概念理解是有一定难度的，所以，传统的由教师讲解概念的方式收效甚微。而如果能把抽象的知识以学生易懂有趣的方式呈现，那效果会更明显。

1.微课使概念的内涵“形象”化

概念的内涵是概念对事物的特殊属性的反映，概念的外延是具有概念所反映的特定属性。因此，理解概念的内涵我们要先理解这个事物的特有属性。

例如，在教学“周长的认识”这一课时，授课老师设计了一个有趣的微课视频——小明跑步，让学生形象理解了它的内涵。第一次，小明跑了大半，没到终点，学生很快指出要从起点开始到回到起点才算结束，蕴含的是“封闭图形”这个属性；……