郭璐璐

摘 要：模型思想是一种重要的数学思想，数学建模是解决实际问题的一种强大工具。在小学数学课堂上渗透数学建模能有效地提高学生的抽象思维能力，提升学生运用数学知识解决实际问题的能力。以苏教版小学数学课本中的例题为素材，论述了将数学建模思想融入小学数学课堂的方法，力求达到触类旁通的效果。

关键词：数学建模；模型思想；触类旁通

一、数学建模的定义

数学建模是解决实际问题的一种数学方法，通过借助数学的语言符号和思想方法，经历抽象、假设、简化、构建模型、分析、推广的过程，使构造出的模型能够近似刻画并解决实际问题，它是一种强有力的数学工具。

二、数学建模在小学数学中的意义

1.模型思想符合新课标的理念

《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：“模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径。”在课堂教学中，让学生逐步学会从已有的生活经验出发，亲身经历从现实生活或者具体情境中抽象出数学问题，然后用数学符号建立方程、不等式、函数等表示数学问题中的数量关系或变化规律。经历思考、抽象以及用数学符号表示问题的过程有助于学生初步形成模型思想，既能提高实践操作能力，又是培养应用意识很好的载体。

2.数学建模有助于小学生抽象思维的形成

小学阶段是数学思维形成的萌芽和基础时期，该时期学生的思维以形象思维为主，除此之外，小学阶段还是形象思维向抽象思维过渡的关键时期，数学建模是一种重要的数学思想，是解决问题的有效手段。……