陈国英

摘 要：通过多年实践探索，立足文本，找到联系点；关注学情，把握结合点，能将“知识、品德”有机融合，在实现“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标的和谐统一之中，彰显品德性，构建品德味的课堂。

关键词：知识性；品德性；三维目标

品德与社会涉及很多社会常识，教学时易走入知识的误区，减弱品德学科的品德性。教师在教学时应把着眼点放在“德”字上，做到融知识性与品德性于一体，使学生在收获知识的同时，收获德性和德行，促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会奠定基础。那么，教学这类课文时如何彰显品德性？

一、立足文本，找到联系点

品德与社会中的历史、地理等社会知识，离学生生活远，教材中提供的图片、数据、概念，空洞、枯燥，很多内容学生看不懂。因此，在教学中，教师要摒弃一味地在学生头脑中复制教材内容，而要充分利用文本提供的资源，增进课程内容的现实性和亲近感，创造性地“用教材教”，找到与学生生活贴近的“品德”联系点。

1.挖掘教材的“深度”

（1）“抓”教材关键词

品德与社会教材文本的内容不多，但借助关键词不难找不到文本德育的联系点。下表为三下品德与社会第四单元《人类共同的家园》中部分课文社会知识与品德性联系点一览表。

以《我们的地球》一课为例，这是一篇典型的以地理知识为主的课文，不难发现文本中蕴藏着浓浓的“品德性”，教材的关键词是“美丽”。……