徐洁

摘 要：让孩子从小接触这些经典，感受古文的凝练精准，充满诗意，可以培养学生学习古文的兴趣，同时能在反复的吟诵中積累一定的语汇，培养文言的语感。教师应让孩子们用最好玩、最轻松的方式学习古文，让生涩的古文字成为孩子眼中最快乐的音符，从而获得最纯正，也最受用的文言启蒙，领着孩子们踏上一艘船，航向经典的海洋。

关键词：文言经典；熏陶；多元诵读；拓展延伸

古文，作为经典中的重要部分，其有独有的魅力，闪耀着思想与智慧的异彩。现有的经典诵读资源涉及文言诵读，而文言包括古诗词和古文。低年级孩子的年龄特点、认知水平和感悟能力都直接影响着他们学习古文的兴趣和效果，而《小古文一百课》的语言凝练精准、充满诗意，远远胜过其他各种白话文译法。这套《小古文一百课》分为上下两册，每一册有十一组古文，一组包含四五篇文章。从开学到现在我们共学习了五组共计二十篇小古文，分别为乡村即景、天的魔术、别样的争和辩、读书要得法以及智慧少年。其中有部分内容在教材中就有，为学生所熟悉，如《龟兔竞走》《称象》等。这五组古文有的句式工整，适合于有节奏地吟诵。有的生动有趣，适合表演；有的传递读书做事的方法；有的又寓意深刻，给人以启示。让孩子从小接触这些经典，感受古文的凝练精准，充满诗意，可以培养学生学习古文的兴趣，同时能在反复的吟诵中积累一定的语汇，培养文言的语感。……