许东慧

摘 要：家长是孩子的第一任老师，在孩子们的成长发育中占据着非常重要的地位。特别是对特殊儿童而言，他们更需要家长和教师们的关爱，家长与学校之间的友好交流是关于学生成长发育的重要问题。主要对特殊儿童家长沟通的共感技术应用进行分析研究。

关键词：特殊儿童；家长沟通；共感技术

一、当前教师和特殊儿童家长沟通存在的问题

在生活中，常常会遇见这样一些孩子，他们在某一方面或某些方面发育落后于正常孩子，例如，智力落后、学习困难、语言障碍、情感行为障碍等，常把这些孩子称为特殊儿童。这些孩子可能有的时候并不能将自己的真实所需清晰地表达出来，然后在与其他同学的相处过程中可能会出现一些摩擦或者不和。但是因为大多数孩子的家庭是“6+1”的模式，所以即使自己家的孩子是特殊儿童，但是家长们往往是不愿意承认的，当自己家的孩子与其他正常的孩子发生一些摩擦的时候，他们更在乎自家孩子的尊严，拒绝与学校进行沟通，也抗拒身边其他人对自家孩子投入的或同情、或嫌弃的目光。他们的潜意识里存在一种逃避的心理，存在一种差不多就行了的心理。

但是实际情况是，这些孩子很难适应学校的常规教育，而且长期处于这种情况下非常容易产生自卑、惶恐的心理情绪，他们自己知道自己是不同的，所以这个对比的感觉是非常强烈的，同时这些孩子又是有自己的个性的，就很难将自己融入集体中去，这样下去最终形成的结果并不如家长们所期待的那般“差不多”，而很有可能是“格格不入”和“惶恐不安”。……