章威维

摘 要：小学数学的习题大多以纯文字的形式出现，而一旦把文字转化成图式或图文并茂式，学生便不能正确地理清它们之间的关系，这也直接导致了进入初中后，学生往往对图文结合题一筹莫展。针对这一现象，从现状分析、成因剖析、对策实施三方面进行了思考和分析，意在使学生能提高图文互译题的解题能力，从而助力小升初。

关键词：图文互译；过程性教学；直角坐标系

图文互译是指学生在学习数学、解决数学问题时能灵活地将文本式的信息与图形式的信息进行转化。当前小学数学教学中存在一个普遍的问题：许多学生能够解决一道纯文本式的数学习题，或是理解一个纯文本式的数学概念，但一旦将其转化为图形形式，学生就无从下手，并且这种现象在高年级愈发明显，所以也直接导致了很多学生进入初中以后，面对数学，往往一筹莫展，原因是初中的数学习题中有大量的图文互译题，学生无法从中找到有用的信息，理清它们之间的关系。针对这一现象，笔者认为，在小学高段有意识地进行图文互译题的训练，将是助力小升初有效衔接的强力保障。

一、现状分析

对于图文习题和纯文本的习题，学生的认知究竟是怎样的？为此，我进行了如下的问卷调查：

你喜欢解答哪种类型的题目？

请写出喜欢的理由

请写出不喜欢的理由

调查发现：将近一半的学生喜欢题目以纯文字的形式呈现，其中以女生居多。理由是数量关系寻找起来方便，解答正确率高。……