毛春燕

摘 要：《义务教育语文课程标准》指出，“自主学习、大量读写、双轨运行”是一种结合当代少年儿童身心特点和实际需要的读写训练系统。

关键词：课外阅读；经典诵读；研究实践

秋风又一年吹过，金黄的树叶摇曳着身姿，悠悠地飘落下来，铺满了整个校园的操场。金黄的阳光，伴着我们走进书香弥漫的校园，也让我们的心灵浸润着书的芬芳……学校第八届读书节，在这样的季节里，灿烂着，像菊花一样肆意盛开。

“大量读写，双轨运行”，让更多的孩子投入到广阔的课外阅读中。新课程标准也十分强调学生的课外阅读，重视语言积累。“读万卷书，行万里路”“读书破万卷，下笔如有神”等富有哲理的话，也给了我们这样一个启示：仅靠课本上数量有限的几篇文章，怎能满足孩子们高涨的好奇心和求知欲望呢？为引导孩子们多读书、读好书、好读书，学校开展“古诗文诵读”“传统美德诵读“等活动，让他们读课外读物和经典名著。

在工小的校园里，处处能感受出浓郁的书香氛围。学校一直引导我们师生通过读书，积淀我们的文化底蕴，提升我们的人文素养，由内而外地丰富着学校的校园文化。每个学生都在大量阅读中不断积累，学以致用，厚积薄发着。健康向上的读书活动充实着学生的课余生活。

为了开展好每年的读书节活动，我们每个班级制定着可行有效的活动设想，层层深入地开展着阅读活动：

第一阶段：准备阶段

在这个阶段里，我们老师会组织学生建立班级的图书角，由孩子们自己选好图书管理员，制定借阅规则，记录好每次图书借阅情况，让学生有书可读。