张静

(温州大学，浙江温州 325000)

1 学生与教师的关系

教师和学生是实现全面发展的教育目的的主体。在教育活动中，教师作为教育者，承担着传道、授业、解惑、育人的任务，通过教书的过程实现育人的目的，教师是教育的主体；在接受教育得过程中，学生也不是消极地被教育，而是随着其心智成熟，不断发挥其个体的主观能动性，个体不断发挥其自主选择和自主发展的功能，是教育目的得以实现的发展转化主体。这两个主体在不同阶段有其不同的地位和作用。良好的师生关系是教育活动得以展开的前提。“师生关系作为一种背景条件，既作用着每一个学生的心理和学习行为，同时也有力地支撑和促发着教师的教学情趣和情绪。”良好的师生关系的建立是实施全面发展教育的条件。建立尊师爱生、民主平等、教学相长的师生关系，是办好社会主义学校，全面提高教育质量的重要保障。

2 从不同角度分析《言叶之庭》中的师生关系与教师心理

在新海诚这部代表作《言叶之庭》中讲述了男主人公孝雄生活在一个单亲家庭，他与他的妈妈和哥哥在一起生活。但是在家庭和爱情这两者中，他的妈妈选择了自己地爱情，他的妈妈为了和自己心爱的比自己还小的男友在一起，竟然不顾一切地抛下了自己的孩子。哥哥对于自己妈妈的离开没有任何办法，感到绝望无助。最终，他也决定离开这个让自己伤心的家，搬去和自己的女友同居。两个最重要的亲人的离开，让孝雄感动了绝望和无助。这个时候雪野老师和她的爱人分手了，因为她和孝雄的关系，被同学们传成了恋爱关系，遭到同学们排挤的她，这样的压力对于她的工作造成了很大的影响，有可能会造成她失业。雪野老师的内心是非常寂寞和压抑的。于是两个孤独的人偶然相遇，甚至静静地坐着做自己的事情，也能给对方心理上的安慰，这种安慰慢慢变成关怀，依附，最后变成了爱情。

从剧情发展我们可以看到，雪野老师的内心是孤独，无奈的，这样的心理肯定是不利于更好地工作和生活的。教师产生心理健康的因素有很多种，心理学专家分析了影响教师心理健康的因素，其中人际交往被认为是最重要的原因之一，即缺乏人际交往的主动性。这样形成的人际关系不和谐，就会成为影响教师心理健康问题的根源。根据教师的特点，教师在人际交往中最重要、最基本的事情就是师生之间的互动。而师生交往中关系的好坏，极大的程度上影响了教师本人的心理健康，导致师生之间的交往不能够顺利进行，师生之间不能形成和谐融洽的关系，这本身会导致一些教师产生心理问题；正如雪野老师受到学生的排挤和诬陷，导致她情绪变化很大，这样的师生关系会极大地影响教学质量，导致教学任务无法完成，对教师工作评价不高等一系列后果往往又成为进一步引发教师心理健康问题的导火线。

由于各方面的原因可能会导致各种各样的不同程度上的心理问题。从行为方面来看，在教师的教学活动中，教师不健康的心理状态表现在对于学生缺乏足够的耐心和爱心，在心理上对于学生产生距离感，刻意疏远，对于学生的课业成绩关注度下降，工作态度怠慢，教学活动缺乏积极性和创造性。当个人力量遇到无法应付的困难时，他们更多的是以消极态度抵抗，在整个教学的活动中，遇到困难时，坚持固执己见，拒绝学校领导以及身边同事的帮助，与外界隔离起来。严重时会自暴自弃，对自己的教学失去信心，丧失热情，对于自己的教师工作产生厌恶感，甚至想离开教师岗位。雪野老师因为学生的行为，无法面对自己的工作，甚至失去了味觉，她只能喝啤酒吃巧克力，负面情绪导致自己无法正常工作，甚至开始逃避现实。

在人际关系方面，教师在教学工作中产生的压力、焦虑、抑郁不安的情绪。除此之外，教师在生活中也可能也充当妻子、丈夫、子女、母亲等多种角色。这种在教学工作中产生的情绪，很有可能会在其他教师中发生冲突。如果没有及时进行调节，从而影响自己的教学工作甚至日常生活。雪野老师的情绪，严重导致了自己无法正常生活，甚至不敢面对同学，她在和孝雄遇到时也不敢承认自己是老师。甚至选择逃避自己所面对的生活。

在教师的职业倦怠方面，美国临床心理学家费登伯格1974年首次提出“职业倦怠”的概念。教师职业倦怠是用来描述教师不能顺利应对工作压力时的一种极端反应，是教师在长时间压力体验下而产生的情感、态度和行为的衰竭状态。长期的职业倦怠会使教师本人的情绪产生很大的变化，如烦躁，易怒，过敏，紧张等负能量。从雪野老师的情绪中我们也能看出，她情绪的变化，甚至在最后情节看到她的情感的爆发。雪野光着脚从房间里跑出来，她跑过长长的阶梯一直追到拐角处，看到站在楼梯拐角处的孝雄，和孝雄吐露了自己的心声，雪野老师彻底地释放了自己一直压抑的情感。

影响教师心理健康的因素，主要从社会因素分析，当今的社会迅速发展，世界各地都在加大对教育事业的投入。但同时对于教育事业也给予了很大的期待。社会的进步对于教师的要求也在不断的提高，使得教师的工作和精神的压力不断加重。教师本人不仅教学任务繁重，精神压力也非常大。想要更好地缓解教师的职业倦怠期，需要我们共同努力建造一个良好的社会网络支持。首先要给教师合理的角色指导，引导教师合理的定位；国家有关教师的政策，教育部门要重视教师的教育培训体系，提高教师的工作技能以及心理承受压力，进行一定的培训。

从组织因素上看，学校其实是一个非常复杂的社会群体。学校的环境和氛围能够愉悦轻松，教师的教学质量才会提高，情绪会更加愉悦。如果学校领导强行专制，教师与教师之间、同学们之间、老师与学生家长他们之间的关系会变得非常紧张，教师在教学活动中就会感到压抑、紧张、情绪波动大。长此以往的下去，就会给教师的心理造成很大的负担，容易产生教师职业的倦怠期，对教学工作产生厌恶感。学校的工作压力非常大，教学环境又相对于外界社会更加封闭，就会使得教师产生长期处于习得性无助状态，最终发展成职业倦怠。改善这种方式的方法有很多。首先，学校领导们应该积极主动地关心教师们的生活，在力所能及的范围内去解决教师们生活中遇到的困难，努力去协调和安排好教师们在工作中的安排，以及人际关系。多与教师们积极有效地沟通，引导教师把积极负面情绪及时释放出来。不要像雪野老师学校的领导一样，不关注教师的心理以及生活的状况，并且给她压力，最终导致她无法面对学校的正常工作，甚至失去工作。最后甚至都不知道自己的生活如何走下去。

从教师本人来说，每个老师的性格以及心理承受能力都不一样，所以遇到事情时处理的方式也不一样。教师本人想改善这种状况，需要采取适当的措施，增加自己工作的内部动力。教师要了解自我，并且要学会调节自我，学会释放自己的压力，积极参加一些活动，培养自己积极观的向上的生活态度。在剧中，雪野一个人去亭子里喝酒吃巧克力，甚至一个人在住的地方闷闷不乐，这样的状态肯定是不行的，不敢正视自己的生活，不敢去面对，甚至也不知道如何解决自己的这种囧境。一定要积极去面对并且缓解这样的状态，而不是任其发展到越来越糟糕。

同时正确地处理好师生关系也很重要，首先要树立正确你的学生观，把学生当作自己的少年朋友来对待，对学生的教育不仅仅是教书也是育人。其次以自己的人格魅力去影响他们，教师自己本身的素养以及知识水平可以在教学的过程中影响学生，并且起到积极的作用。正如孝雄的鞋子，雪野激发了他创作的欲望，做出了一双漂亮的鞋子。同时教师也要了解学生，关爱学生，良好的师生关系，能够使师生之间求同存异，教学相长。

3 结语

《言叶之庭》这部作品让我们认识到教师心理健康发展的重要性，以及师生之间互相影响的重要性。雪野老师在教学活动中遇到的问题，可能在我们的实际生活中也有。这需要社会各方面的配合，以及帮助，而不是一味地去误解，最后导致教师本人，无法面对自己的生活，最终导致事情的恶化。同样，学生也要积极配合教师的教学活动。教师与学生之间的影响是双向的，需要我们共同努力营造一个健康良好的学习环境。