“四驱模式”助推高校辅导员职业能力建设*

2018-11-13

克拉玛依学刊 2018年2期

（聊城大学，山东聊城 252000）

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“传道者首先要自己明道、信道。高校教师要坚持教育者先受教育，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任。”习近平总书记的论述，既强调教育者对受教育者思想引领的重要性，也对教育者自身素质提出了更高要求。高校辅导员是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，不断加强辅导员职业能力建设，是贯彻落实“立德树人”的重要保障。“四驱模式”以项目驱动、目标驱动、平台驱动和评价驱动为核心，通过辅导员的素质、能力提升和职业意识的培养，充分调动和发挥其工作的积极性、主动性和创新性，有效促进辅导员队伍职业化、专业化目标任务的实现。

一、项目驱动提升辅导员工作胜任力

项目驱动就是以项目为主体，把辅导员岗位的相关知识、能力、目标、任务和要求等要素融入项目各个环节，将项目推动贯穿于辅导员队伍建设的全过程。通过项目建设不断强化辅导员对职业能力要求的重点、难点、疑点的理解和突破，从而激发辅导员主动学习、积极探索、自主提升的兴趣和动力。辅导员工作项目驱动，主要包括培训项目、精品项目、职业能力展示项目。