李生花

摘 要：小学语文教学活动的组织开展要符合小学生的心理特点。游戏化的学习方式，可以将小学生的兴趣激发出来，使其在教学活动中更加投入，从而提高他们的学习效果。基于此，教师要在游戏化教学方式方面从思想上加以重视，在行动上多加创新。

关键词：小学语文；游戏活动；语文教学

小学生的年龄特点决定他们在学习中更喜欢用比较直观、生动的方式来进行学习，而游戏化这种方式可以让学生充分参与其中。所以，从教师的角度来说，在设计教学活动时要注重趣味性，要注重互动性和参与性，要让学生体会到带入感。所以，游戏化教学方式最主要的目标就是吸引学生的注意，提高学生的参与度，从而促进教学效果的提高，让学生对基础知识的学习更加牢固，对技能的掌握更加熟练，从而提高他们的综合语文素养。

一、小学语文游戏教学的背景意义

所谓游戏化教学，是指教师结合学生心理特征表现，在总结游戏教育核心价值的基础上，将游戏的情境性、趣味性以及参与性特点融入教学实践，并辅以相应的教学策略以及评价方法的一种教学模式。而小学语文游戏化教学则强调在教学过程中基于教学目标柔和游戏精神和教学实践活动，并遵循教学内容安排，创设游戏情景或者开展游戏活动，促使教学内容转为游戏内容，从而以游戏的方式引导学生学习语文知识，实现既定教学目标。在此过程中，小学生在游戏化教学氛围中对于语文学习的兴趣与热情大大提升，从根本上了学习的有效性。……