何美英

摘 要：教学中激发学生的学习兴趣不仅可以让学生主动地参与到学习中，更能激发学生的学习欲望。因此，在小学数学教学过程中，必须要对学生学习数学的兴趣进行激发和培养，这样才能让学生主动学习，最终获得更多的学习成果。在小学数学实际教学过程中，如何对学生自身的学习兴趣进行培养，是小学教师急需解决的问题。因此，就针对小学生学习数学的兴趣进行深入探讨。

关键词：小学数学；学习；兴趣；策略

在小学数学教学过程中，影响教学效果的好坏最重要的原因就是学生对学习的兴趣。所以，为了可以提高教学效果，提高学生的数学水平和能力，必须要培养学生的学习兴趣，进而使学生积极主动地参与到数学学习中，为其更好地发展创造良好的学习条件。

一、小学数学教学中提高学生学习兴趣的分析

针对数学这一科目来讲，它具有很强的逻辑性和系统性，在一定程度上可以引起学生的好奇心，由于小学生的理解能力还不成熟，所以，教师应结合学生的特点，借助学生对数学具有的好奇心，激发其对数学学习的兴趣，进而使小学数学中的很多问题得到合理的解决。

二、小学数学教学中提高学生学习兴趣的策略

（一）教学内容生活化，加强教学趣味性

小学数学所学习的内容多数来源于生活，教师在整个教学中，要将教学内容和生活进行整合，这样可以激发对学生的学习兴趣。在小学阶段的数学教学中，我们经常可以用到日常生活中的一些知识，这些知识都是学生比较熟悉的数学知识，教师要善于抓住并引导学生将其转化，为教学所用。比如，在学习“镜面对称”这一教学内容时，为了可以满足学生的求知欲望，教师可以在课后给学生布置相应的作业：和父母一起查找有关镜子的资料。这样做不仅能有效地激发学生的学习兴趣，同时还将课堂上的教学有效地拓展到课后进行理解。让学生通过查找资料和调查活动等方式积极参与，使课堂教学逐渐步入日常生活，增加许多课外知识，进而提高学生的判断力和推理能力，有效开阔学生的视野，增大思考空間。

（二）创设性的教学情境，提高学生对数学学习的兴趣

在数学教学的过程中，不能只使用单一的教学方法，所以需要给学生创造一个舒适的学习环境，让学生主动学习，从而激发学生对数学的学习兴趣，培养学生解决实际问题的能力。比如，教师在讲解“计算圆柱的表面积公式”时，教师可以制作一个圆柱形的直筒或者是其他的模型，让学生自己进行裁剪，分析裁剪后可以得到一个怎样的图形，让学生凭借着自己的想象力来分析。在教学的过程中，可以让学生自己实验，激发学生探索的欲望，在学习的过程中同时获得学习知识的兴趣，这样不仅使学生的应用能力得到提升，还有效地培养了学生的解决问题能力。

（三）通过实践，提高学习兴趣

由于数学知识有着逻辑性这一特点，这对小学生来说，增加了学习数学的难度。想要使学生对学习的内容进行充分的掌握，教师就要对学生的数感进行培养，采取合理的措施，进而提升小学数学的教学质量。在小学数学教学中，数学老师要对自身的教学理念进行创新，以学生为主体，有效地满足新课改的教学要求，为学生建立相应的平台，进而有效激发学生的学习积极性。例如，在“认识周长”的教学中，教师为了保证学生充分地掌握周长的概念，增加实践教学力度，让学生在实践中了解周长的内涵，以提高学生的思维能力，培养学生的数感。老师为学生准备不同的形状，向学生了解相关知识，学生结合图形画出周长。学生在互动中开展学习，为进一步学习数学知识奠定了基础，同时使小学数学教学质量得到提高。

（四）采取合理的评价，激发学生的学习兴趣

教师在教学中要合理评价学生的学习过程和效果，针对层次不同的学生给予不同的评价。评价要以正面为主，同时，教师要想办法让学生主动地参与到其中，增强学生的自信心。此外，教师还要充分尊重学生，注意他们之间的差异，特别是对有学习障碍的学生。对于学生的学习主动性，教师应该降低学习难度来为学生创造一些使他们获得学习的机会，进而激发学生的学习兴趣和学习的信心。比如，在学习“正方体面积”这一内容时，教师可以找出几个相同的正方体让学生根据自己的想象进行拼接，然后数一下有多少面，这样学生会想出很多的方式，有效地增强了学生的信心，同时提高了学生的学习兴趣。

总的来说，在小学数学教学过程中，要提高学生的学习兴趣，需要教师对自身的教学理念进行不断创新，有意识地在教学中对学生的学习兴趣进行培养，采用多种教学方法激发学生的学习兴趣，使其积极参与学习，不断提高自己的学习素养和学习能力。

参考文献：

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[2]尹翠玲.小学数学教学中提高学生学习兴趣的策略探析[J].中外交流，2017（24）.

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