朱成功

摘 要： 思想政治教育是高等教育中尤为重要的组成部分，在提高大学生综合素质中扮演着重要的角色。高校作为思想政治教育的前沿阵地，必须做出与时俱进的创新。本文对高校思想政治教育创新的必要性进行分析，根据当前高校思想政治教育存在的问题提出相应的教育创新对策，对高校提高思想政治教育实效具有重要的意义。

关键词： 高校思想政治教育 创新理念 创新对策

思想政治教育在高校综合型人才培养中担任着重要的作用。随着经济社会的快速发展，传统高校思想政治教育模式已难以适应当今大学生的发展需求[1，2]。从目前高校教育状况看，一些高校思想政治教育存在教育理念滞后、教育内容单一及教育缺乏多样的方式方法等问题，进行高校思想政治教育创新研究显得极为重要。因此，高校在加强和改进思想政治教育方面应该积极探索，紧密结合时代社会的新发展，深入了解学生特点，采取有效教学方法，开展有针对性的教育，确保教育的实效性。

1.高校思想政治教育创新的必要性

近年来，我国高校思想政治教育创新备受关注，随着该领域研究成果的不断诞生，高校思想政治教育的实效性不断取得新的进展。相比以往，目前高校思想政治教育所处的内外环境有所变化，如学生就业形势、网络环境等。创新高校思想政治教育，可以保障思想政治教育更加规范化和更加协调，进一步提高高校思想政治教育的实效性。因此，教育创新对于高校思想政治教育工作来说非常必要[3]。

2.一些高校思想政治教育存在的问题

（1）教育理念滞后，缺乏创新。

这些学校的思想政治教育理念，还是采用填鸭式的教学灌输方式。同时，随着社会主义市场经济的发展，会遇到新事物和新问题，这些新事物和新问题恰恰引起大学生的关注思考。如果教育中缺乏有针对性的引导教育，就不易激发学生的学习兴趣，影响教育效果。因此，高校教育工作者要实地了解学生的思想现状，以卓有成效的对策革新教育理念，提高教育的实效性。

（2）教育内容单一，赶不上新时代需求。

據国内某高校的调查，该校63%的学生认为学校的思想教育内容和社会现实之间存在差距[4]。现今时代的课堂教学内容，应当正面解释和剖析改革中存在和出现的新问题和新矛盾。教育工作者须了解在当今信息大爆炸背景下，大学生可以通过多种途径了解到各种现实情况和热点问题。

（3）教育缺乏多样的方式方法。

思想政治教育存在主客体地位不对等的现象，即教师仍处在高高在上的主体位置，而学生则处在被动的客体地位。这种界限分明的地位差异，常常使得教育者忽视学生的发散思维，偏于说教。显然，这种单一的教学方法，不注重把学生作为有思想的个体，让思想政治教育变成了一种“形式”[5]。

3.高校思想政治教育创新对策

（1）树立“以人为本”的教育理念。

高校思想政治教育要突出大学生的主导地位，即要求高校教师深入了解大学生的特点和他们健康成长、学习、就业的实际需要，并根据他们的需求制订有效的教学方案，努力做到高校思想政治教育更加贴近学生的实际需要，确保思想问题和实际问题相结合，以充分发挥学生的积极性和主动性。目前，大学生在学习和生活中难免会遇到各种各样的问题，这些现实中的问题来自于思想上产生的问题。从某种意义来说，帮助大学生解决实际问题其实是对他们开展思想政治教育的过程，因此，高校工作者要尽最大努力引导和帮助学生解决问题，注重学生心理健康教育，培养学生良好的心理素质。不断推进大学生全面发展，不断提升他们的思想道德素质和人格魅力，帮助大学生形成符合社会要求的思想政治品德。

（2）创新思想政治教育内容。

高校思想政治教育要全面贯彻党的教育方针，坚持德育为先，与时俱进，努力把马克思主义中国化的最新成果应用到思政课堂教学中，并且关注大学生的实际生活，不断扩大教学内容空间，真正做到思想政治教育能够满足学生所需。提高思政教学的质量，让学生感受到思想政治教育内容充实且行之有效，与学生的思想产生共鸣。同时，加强校园文化建设，校园文化是促使大学生生活、学习相互融合的重要元素，是促进大学生德智发展的重要载体，能够发挥潜移默化的育人作用。

（3）坚持多元化的思想政治教育方法。

高校思想政治教育必须体现现代教育的民主性、平等性和开放性。因此，高校思想政治教育必须不断创新和改革，改变以往的“灌输式”教育方式，使规范和素质扩展相结合。在具体措施上，首先师生之间要建立相互信任的良好关系，这样学生才会认真听取老师所讲授的内容。此外，推进实践教学体系的构建，为学生搭建与其他学校、企业即科研院所之间交流的平台，将各平台作为实践教学基地，增强大学生的社会服务意识，增强大学生的社会责任感，提高独立解决问题的能力。

（4）注重教师创新素质的提高。

教师创新素质的提高，在高校思想政治教育的创新中起着重要的作用。提高教师创新素质，能够有效推动思想政治教育的创新。因此，高校必须支持和鼓励老师不断创新，随时根据实际需要适当改变思想政治教育内容和授课方式。例如，老师可以定期开展思想政治学术交流会，要求每个教师都要发表关于思政教育创新的看法和意见。并且组织本校老师与外校老师就思政教育创新研究进行讨论和交流，善于借鉴别人的创新模式，并且在已有的新模式的基础上根据本校学生特点和自身教学风格开展一系列教育教学。此外，把“教育创新”纳入对教师的综合测评中，以此激发他们的创新热情。

（5）强化和规范网络信息平台。

网络信息的迅猛发展给人们的生活带来了极大的影响。为高校学生学习生活提供方便的同时，也给高校思想政治教育提出了挑战。为此，高校教师应结合网络时代发展特点，充分利用网络信息平台，把现代思想政治教育理念融入贯穿到高校课堂教育中。即通过网络平台可以形象、生动地把理论知识展现在大学生面前。还可以构建专门的网络化信息平台，收集社会的一些时事及关于大学生思想政治教育内容，丰富思政课堂教学内容，全面提高教学质量。

4.结语

大学生综合素质的提高离不开思想政治教育，提升自身思想道德水平，才能满足和谐社会发展的需要。在思想政治教育创新过程中，应树立以学生为主体的教育理念，不断更新思想政治教育内容，坚持多元化的思想政治教育方法，并注重教师创新素质的提高，充分发挥思想政治教育的实效性。

参考文献：

[1]史向军，张琼.“90后”大学生思想行为特点与高校思想政治教育方法[J].重庆理工大学学报（社会科学），2013（1）：72-75.

[2]张亚强.高校思想政治教育工作创新的着力点[J].陕西师范大学学报（哲学社会科学版），2004（S1）：21-23.

[3]艾林.高校思想政治教育的创新研究[J].徐洲职业技术学院学报，2010，9（4）：52-54.

[4]陈烽，祖冰畴，王秀军.教育信息化背景下高校思想政治教育的创新研究[J].高教学刊，2016（18）：16-19.

[5]胡树祥，谢玉进.大数据时代的网络思想政治教育[J].思想政治教育研究，2013（6）：60-61，102.