王信峰

摘 要：高职日语教育中，日本漫画作为重要的课外教学内容，一直是培养学生日语能力的重要素材。而如何更好的运用日本漫画以发挥其在高职日语教育中的教育价值呢？本文将带着这个问题，探索日本漫画在高职日语教育中的运用。

关键词：日本漫画；日语教育；实践策略

笔者分析，日本漫画在高职日语教育中的运用主要还是应从高职日语教育的特点出发，挖掘日本漫画的运用优势，从而探究日本漫画在高职日语教育中的运用策略。笔者根据上述思路进行分析，具体如下。

一、高职日语教育的特点

（一）以学生为教学中心

教师和学生作为高职日语教学的两大教学主体，缺一不可，而在具体的教学过程中，学生始终是处于教学的中心位置。随着新课改的不断推进，“人本教育”的不断普及使得高职日语教育的这一特点更加突出。

（二）教学的趣味性和启发性较强

日语属于小语种教学，对高职生来说算是一门全新的语言类课程，这时的高职生就如同幼儿一样，正处在学习日语、了解日本文化的初级阶段，因此只有趣味性和启发性较强的教学才是真正激发学生的学习兴趣。教育过程中，教师也始终以提升教学的趣味性和启发性为目的选择教学内容、设计教学过程。

（三）需课外学习材料的补充和配合

高职日语教材只是教给学生一些基本的日语知识（例如五十音图、基本的问候形式），而高职生作为日语的初学者，仅依靠这些基本的日语知识是很难为其搭建良好的语言环境的。因此，日语教育中，课外学习材料的补充和配合就显得十分重要。

二、日本漫画在高职日语教育中的运用优势

（一）以学生为中心，则日本漫画的应用对象更加明确

日本漫画的运用目的在于让学生通过漫画故事学习日语知识。以学生为中心，则日本漫画在整个运用过程中就可保证学生始终是作为作用主体，应用对象更加明确，运用效果也更好。

（二）日本漫画的趣味性和启发性很强

中国学生普遍喜欢日本漫画，因此其具备极强的趣味性和启发性，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力。而且，高职日语教育的趣味性和启发性越强，则日本漫画融入教学的难度就越小，其教育作用自然也越大。

（三）衔接性强

日语教育的主要内容和日本漫画的主要内容都是日语，从一定程度上来说，日本漫画就可以作为重要的课外学习资料，辅佐以课内教学内容，帮助学生学习更多的日语表达方式，而且日本漫画还提供了具体的语言应用场景，为教师创设教学情境提供了天然原材料。

（四）教师既是日本漫画的选择人，也是讲故事的人

首先，在进行日语教学之前，教师需要认真、仔细的选择日本漫画，既要考虑到故事的简单性，还要考虑到故事的趣味性和启发性；其次，在教学过程中，教师通常也是那个开篇讲故事的人，故事讲的好，则学生的学习兴趣更高，日本漫画的运用效果也更好。

三、日本漫画在高职日语教育中的运用策略

（一）日本漫画在高职日语教育中的运用前提

由上述分析可知，首先，教师应始终坚持以学生为中心的日语教学理念，保证整个教学过程的每个环节都要做到以学生为最大的教学主体，其次，日本漫画必须作为教学进行的主要线索，这样才能让日本漫画始终作为教学的主要内容，体现日本漫画的教育价值。

（二）日本漫画在高职日语教育中的运用原则

因为每个学生的学习能力、学习水平不同，性格也有所差别，所以教师在运用日本漫畫的时候要遵循因材施教原则，一方面选择大众化的日本漫画以尽可能的满足大多数学生的学习需求（例如龙猫、哆啦A梦），另一方面针对个别学生选择适合的日本漫画，从而激发其学习兴趣。

（三）日本漫画在高职日语教育中的实践方法——角色扮演《火影忍者》

第一步，先给学生讲一讲《火影忍者》的故事，因为《火影忍者》属于连载漫画，所以故事情节比较曲折，据此，教师可以选择其中一小段故事，例如佐助和鸣人的最后决战。

第二步，教师和学生合作演绎《火影忍者》的故事。首先，教师和学生分工，教师负责写剧本，学生则负责准备道具；其次，参演的学生和教师一起排练半小时，在此过程中其他学生也可找自己的搭档，一起参演，教师可以作为现场顾问负责指导；然后，教师和学生合作把故事重演一遍；最后，其他找到合作者的学生也可进行表演，并让其他同学进行评分。

总的来说，在高职日语教学中，角色扮演法是一类较好的教学方法，尤其是针对启发性和趣味性较强的日本漫画来说，每个人的都能成为故事中的主人公，每个人也都能根据自己的理解演绎相同的故事，这个过程不仅充满着乐趣，同时在教师的有意识引导下，学生更容易从故事中学习地道的日语表达方式，对培养其良好的日语能力具有非常重要的推动作用。

结束语

综上所述，坚持以学生为中心、以日本漫画为主线索是日本漫画在高职日语教育中的运用前提，而因材施教原则是日本漫画在高职日语教育中的运用原则，坚持以上两点，并以角色扮演法为手段，将教师和学生两大教学主体紧密联系在一起，从而发挥日本漫画的真实教育价值。

参考文献

[1]潘郁红.日本漫画在日语教育中的运用研究[J].日语学习与研究，2013（3）：70-79.、

[2]吴新兰.日本动漫在日语学习中的作用与影响[J].贵州民族大学学报（哲学社会科学版），2013（1）：144-147.

（作者单位：青岛酒店管理职业技术学院）