龚雅琪

【摘 要】从众，是指个人的观念与行为由于群体的引导或压力，而向多数人相一致的方向变化的现象。本文从教师的从众心理及学生的从众心理两个方向出发，论述其从众心理产生的原因、从众心理的表现、以及双方在教学中应如何克服从众心理。

【关键词】从众心理；音乐教学；中学生

中图分类号：G63 文献标志码：A 文章编号：11007-0125（2018）22-0179-01

一、从众心理现象的产生原因

关于从众现象产生的原因有两个促使人们从众的基本原因，第一，追随群体中所公认的行为导致个体被群体所接纳。第二，为了获得某种信息和证实。①学者阿希曾进行过从众心理实验，结果在测试人群中仅有25%-33%的被试者没有发生过从众行为，保持了独立性。由此可见它是一种常见的心理现象。在音乐课程的进行中，学生和教师，都易受到从众心理的影响。

中学较小学生课业较为繁重，将更多的精力放于文化课的学习上，音乐课作为诸多课程中的调味品，更多是放松身心陶冶情操的作用，并非升学考试项目，这使得学生没有太强的好胜心，学习时也不够严谨。且在校的每个学生先天对音乐的感受能力不同，音乐欣赏水平参差不齐。在课程进行或问答中普通学生容易受到音乐方面表现突出的学生影响，从而失去自己的主见。

教师自身的学历专业知识背景以及教育学心理学知识背景对教师从众心理的产生有一定影响。如果教师的个体的素质和能力较低，对于音乐知识的掌握不够自信，或音乐教学能力达不到，在教学时容易盲目跟从模仿其他优秀教师的讲课思路与讲课模式。……