吴银花

摘 要：我国的传统文化源远流长，是世界历史星空中最为耀眼的一颗明星。在高中语文古诗文作品中，古诗文蕴含着丰富的优秀传统文化内涵，无论是古诗文的历史背景、作者生平或是古诗文的内容，都是值得当代学生深入研究的传统文化宝藏。以高中语文《离骚》一课的教学为例，对高中语文古诗文教学中的优秀传统文化教育进行研究，希望能够促进高中语文教学研究事业的发展。

关键词：高中语文；优秀传统文化；古诗文

在高中语文古诗文教学中，我们应重视古诗文的历史背景，深入体会作者思想感情，有效挖掘课文中蕴含的优秀传统文化，站在继承和发展我国优秀传统文化的角度，对古诗文进行系统研究。我们依托优秀传统文化教育，使学生见证了我们国家、民族的宝贵精神，让学生自觉地将传承优秀传统文化的重任承担在了肩头。以下根据高中语文《离骚》一课的教学，进行具体论述。

一、结合古诗文的历史背景进行优秀传统文化教育

我国的古诗文都是在特定历史背景下创作而成的，不同历史时期的古诗文展现出了不同的时代风格。在古诗文教学中，我们应该紧密结合古诗文的历史背景，对学生进行传统文化教育，使学生见证我国光辉灿烂的历史，养成尊敬历史、重视历史的人文素养，自觉地将传承优秀传统文化的重任承担在自己的肩头。

例如，我们在《离骚》一课的教学过程中，首先为学生解读《离骚》一诗创作于战国晚期的楚国，当时秦国已经具备了吞并六国的实力，对楚国虎视眈眈，而楚国政治黑暗，因此诗人发出了“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的感慨。……