张远明

【摘要】很多独生子女缺少爱心，很难沟通，不是他们缺少爱，而是他们没有感受到爱。用爱才能融化亲子矛盾。

【关键词】缺乏 沟通 爱 融化 矛盾

【中图分类号】C913.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）29-0190-01

青少年正处于人生发展关键时期，生理发育迅速，逐渐趋于成熟；但心理具有不成熟性、不稳定性、可塑性、发展性的特点，所以犯错误在所难免。对于现在的独生子女，不但家长们抱怨，老师们也很犯难：缺乏合作意识，自私自利，脾气暴躁，缺乏团队精神，一切以自我为中心，任性倔强，不可理喻，无法沟通。特别是八年级的孩子，他们正处在叛逆期，逆反心理特别严重，大多数家长虽然急得暴跳如雷，对他们几乎却无计可施；而子女和家长之间的矛盾却越发尖锐，孩子也越来越叛逆。

现在的独生子女们，他们在生活中习惯了被父母爱着，捧着，毫不愧疚地接受父母和他人的爱，却从没想过也要将爱给予父母和他人；他们以為接受父母的爱是理所当然，却不知道自己还需要回报爱、奉献爱；所以现在的家长们时常抱怨孩子不听话，跟孩子怎么说都说不到一块儿，有的父子或母子、父女或母女之间就像仇人，矛盾尖锐得很，根本无法沟通。父母子女之间没有不可调和的矛盾，但亲子之间却总有许多的矛盾：孩子有想法不愿与父母说，有意见不愿向父母提，有错误不愿向父母认错，这些都是沟通不畅的原因造成的。如何让孩子学会主动与父母沟通，与他人沟通？

生活在现代社会，学会感恩和给予爱是一项很重要的生活技能。如何让现在的独生子女们走出以自我为中心的误区，就需要家长在家庭教育中掌握必要的沟通技巧，用爱融化亲子矛盾。

首先要尊重、宽容孩子。卡耐基曾经说过：“不论你的想法多么美好，硬要人接受你的意见将是很不聪明的做法。最好的办法，就是给他一点提示，由他自己思考并做出结论。”青少年正处于自主意识迅速发展的时期，有很强烈的自尊心，当他觉察到父母是有意地要说服自己时，会从心理上警觉起来，并对教育引导进行挑剔，形成心理对抗，甚至产生逆反心理，而当他没有感觉到父母是有意说服自己时，则比较容易接受意见，改变态度。这就是与孩子沟通的技巧，青少年思想尚未完全定型，具有较强的可塑性，落后只是暂时的，犯错误也只是暂时的。作为父母，绝不能对孩子求全责备，不能一看见孩子犯错就心烦意乱、大发雷霆，要懂得“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”的教育智慧，用宽容、理解让孩子感受到父母的爱。

其次要让孩子学会换位思考。沟通的实质在于换位思考。能够站在对方的角度，设身处地的为对方着想。如何才能站在对方的角度想问题，这对于现在的独生子女们来说是个不小的难题；课本的相关链接中有一个“空椅子技术”就能解决这个难题。是不是现在的独生子女缺乏爱心？当然不是他们缺乏爱心，而是他们与父母的沟通出了问题。他们从一出生就处在爷爷奶奶、公公婆婆、爸爸妈妈爱的海洋中，从小就被宠着，呵护着，以为父母对他们的爱是理所当然的，所以心安理得的享受着父母的爱，但感受不到那是父母的爱。我在教学八年级上期“我爱我家”后，要求学生回家完成课后作业“爱的表白——爸爸妈妈我对你们说”，结果只有大约三分之一的学生回家对爸爸妈妈说了，没有说的学生一部分是因为父母没在家，更多的是觉得没有什么可说。这个现象说明了这些孩子没有感受到父母对他们的爱，虽然课堂上老师讲了“母爱如水父爱如山”，但他们就觉得父母为他们做的一切都是理所当然的。基于此我在教学“难报三春晖”中，设置了一个“爱的清单”的列举活动：把自己为父母做的各种事列举出来，看看值多少钱，再把父母为我们做的各种事列举出来，算一算又值多少钱。通过这个活动，让学生切实领悟到了父母给予我们生命，把我们辛辛苦苦地养育大，为我们付出了太多的心血和精力，价值难以计算，我们应该感谢他们，孝敬他们。有了这样的感悟基础，学生就会明白，父母再严历，也是因为爱自己，以往的抵触情绪也就慢慢没有了，思想上也就不再那么叛逆了；接下来再教给学生与父母沟通的技巧，学生就会愿意学，愿意去运用它们来解决与父母的矛盾了。这是爱融化了亲子之间的矛盾。

孩子们学会了爱父母，也慢慢学会了爱同学，爱老师；爱，融化了亲子矛盾，也架起了他们与同学、老师沟通的桥梁。感受爱，才能回报爱，才有可能奉献爱；所以有位哲人说，感受爱，奉献爱是一切美德的生长点。当我们把爱的种子播撒在孩子心中，它就会生根、开花，就会结出爱的果：爱自己，爱父母，爱他人，爱社会，爱祖国。

参考文献：

[1]《用心和爱架起沟通的桥梁》李滨芝2016-04-05

[2]《用爱和真诚架起师生心灵沟通的桥梁》萌萌 2015-12-14