王敏

【摘要】在中小学阶段，正处于学生们树立三观（世界观、人生观、价值观）的重要阶段，对于情感教育的重视在中小学教学中发挥着积极的作用，提高了学生们健康、全面的多方面发展。伴随着新课标的不断改革，我们要深刻的认识到语文教学在中小学教学阶段的重要性，与此同时更要深刻意识到语文教学中融入情感教育的重要性。接下来的论述将通过分析对语文教学中融入了情感教育的意义，来引出在语文教学里融入情感教育的积极效用，最后提出在语文教学里展开情感教育的方法。希望为我国语文情感教育的未来发展方向提供借鉴的需要。

【关键词】语文 教学 情感教育与教学 方式方法

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）29-0053-02

情感教育与完整教育过程密不可分，与认知教育属于相对的概念，是很重要的一部分。情感教育是指在课堂教学的过程中，教师要想办法去尽量创造利于学生和谐融洽的学习环境，同时也需要妥善的处理好教育教学的过程中对于认知与情感之间的关系，并且最大程度发挥情感因素的积极作用，一般情况下，一些情感上的交流能够一定程度上的加强学生积极的情感体验，努力培养学生们丰富多彩的情感，最大程度上的激发学生们的求知欲以及求索精神，让他们能够在固定的时间内形成独立健全的性格特征的学习方法。情感教育在教育教学中既是一种教学策略，也是一种教学模式。在语文教育中融入情感教学最终的目的是培养学生的社会性情感。

一、存在的问题

情感教育伴随着新课标政策的深入改革，成为了一种重要的教学方式。但是仍然存在很多问题：一方面老师对情感教育没有深刻的认识，导致小学语文教学过程中情感教育的部分没有给予一定程度的重视，目前在语文课上教师经常运用最直截了当的方式将语文的知识内涵教授给学生，从而忽略情感教育对学生思想启迪的效用；另一方面即使目前一部分教师已将情感教育理念融入教学中，但长期被传统教育模式所熏陶，单一死板化的教学方法依然被长时间的延续，减弱了中小学生对于情感教育活动的兴趣，削弱了其实效性，语文教学质量就不可能取得理想的效果。如果教学质量最终达不到积极的效果，那么学生有可能会偏移学习方向，成绩不会提高并且失去对学习的兴趣。

二、如何提高语文教学中的情感教育，从而达到教学质量最优

首先作为教育者，应该从自身修养开始。学生们可以培养出来的是积极的学习态度，这也是为什么要讲教学和情感教育融合的关键。教师的教学态度要热情、语言要生动并具有幽默感，有时需要借助体态、表情等感情表达方式。

其次重视实践性，令学生能够身临其境的体会到语文的学习乐趣，增强学生们对于事物的观察、思考与总结。可以开展一定的室外活动，影视欣赏等，感受其中语言的丰富内涵。这些方式可以潜移默化的让学生们接受情感教育。

让学生得到鼓励和支持，给予他们肯定的态度，培养学生们自我接纳的态度；让他们学会如何正确的表达自己的情感体验以及需要，学会自我调控，逐渐提高他们的道德情感，积极的参与集体活动；培养孩子们好奇心和求知欲，并且稳定健康的发展。探索精神也可以慢慢的建立起来；在音乐、游戏、美术等课程中让体验到不同形式的美感，引领他们将实际生活与这种美感相结合。

老师们改变传统的教学方式，培养学生们的自尊、自强以及自律精神；引导他们正确理解并且很好地处理同学关系；教授基本的自我情感调控的方式方法；增强情感心理咨询辅导；引导学生建立科学志向和社会理想。

在语文学习中融入情感教学，会从根本上给学生们未来的语文学习之路奠定一个良好的基础，学生们可以通过各种有效的形式激发对语文乃至其他学科的学习兴趣，使得成绩达到一定程度上的提高。语文这一学科在教学中处于一個比较重要的地位，学好语文可以让学生们的世界观、人生观、价值观得到一定的提升，最后形成一种正确的行为方式。教育对于每个人来说都是必不可少的，父母是人生的第一任导师，父母对于情感教育的渗透也是十分重要的。父母的行为方式可以让学生耳濡目染，引导孩子们走向正确的人生道路。

情感教育的特征分别为兴趣性、成功性、审美性、创造性。如果这些方面对于一个学生来说都有一定程度的提高，那么情感教育就是成功的。情感教育的价值在于对人的生存具有积极意义；促进学生认知的发展；促进良好人际关系的建立；促进学生潜能的开发；提高学生的审美能力；完善学生的品德；有利于学生社会化的发展。教师和学生以及家长的共同努力，提高情感教育在语文教学中的重视程度，那么情感教育就是从正确的，语文教育事业也会越来越好。只要我们一起努力，我相信我们一定会看到情感教育那无比灿烂的未来。

参考文献：

[1]王晓翠.在语文教学中开展情感教育的方式及方法[J].教育现代化，2017，（46）：202-203.

[2]张洪昇.如何在语文教学中培养学生的学习兴趣[J].现代语文（教学研究版），2016（01）：91-92.