宁蓬勃　龚小程

【摘要】《细胞工程》是一门融合了生物科学与工程技术的综合性课程，它在生物相关领域起着非常重要的作用。我们结合目前《细胞工程》实验存在的问题，针对本门课的具体特点，引入2.0教學，从多个方面探索此实验课程教学的新思路与新方法，提升教学成效，使得学生的实验技能与综合素质得以提高。

【关键词】细胞工程实验 教育改革 2.0教学

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）25-0254-02

所谓2.0教学，是一种老师引领启发、学生主动学习探索的教学新思路，其一般分为前期的教学指导和后期的自主学习，这一模式与传统的老师一味传授、学生被动学习的老方法不同，能够极大地激发并且培养学生的自主学习能力[1]。生科技术自从20世纪开始就已经备受关注，在21世纪也作为国家经济发展的重要支柱，细胞工程作为其中重要的一环，其理论及实验教学的成功实施起着至关重要的作用[2]。在实验教学中，在教师的启发下学生学会自主学习，不仅可以使学生更好的理解细胞工程的相关知识，又可以帮助学生熟悉并巩固科研操作，还能在不同层次上激发学生的探索精神。《细胞工程》是众多高校开设的重要课程之一，在课堂教学中引入2.0教学范式、充分理解2.0教学方法、充分贯彻落实2.0教学模式对于教学的深入与优化至关重要。

一、现阶段教学中存在的一些问题

1.教学理念与方法的局限

部分教师对新课标教材缺乏正确的认识，对教学新理念体会不深，只重视知识的传授，平等民主的教学思想只停留在形式上。……