丁艳双

【摘要】高中音乐鉴赏教学要重视课堂教学语言的重要性，其主要表现有三方面：第一是教学语言要与音乐鉴赏学科特点结合，在规范准确的基础上體现鉴赏审美性特征；第二是教学语言要多形式混搭交叉使用，具有幽默生动形象特点，更好使学生把握鉴赏内容；第三是教学语言要有互动性渗透，才能调动学生主动去鉴赏音乐，体现学生在音乐鉴赏中的主体地位。

【关键词】高中音乐 教学语言 重要性

【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）25-0215-01

在高中音乐鉴赏课堂中，教学语言往往是决定了教学效果与学生学习兴趣。恰当准确的教学语言，不仅可以让学生收获音乐审美的享受，而且还可以提高学生音乐鉴赏能力，实现音乐美育的作用。但现实中高中音乐鉴赏课堂的教学语言往往被忽略，要么音乐教师的教学语言太过于专业，学生不能很好理解并体验；要么音乐教师的教学语言太多于随意，使学生无法体会到音乐的美学意蕴。这都说明在高中音乐鉴赏课堂中，教学语言的重要性是无法回避。高中音乐教师要结合专业学科要求，加强自我语言修养，努力在音乐鉴赏课堂中确保教学语言的规范性、准确性、形象生动性及易于理解等，才能实现高中音乐鉴赏课堂的高效教学。笔者从教学实际与经验出发，以音乐鉴赏的审美性、教学的有效性、鉴赏的主体性等三方面，论述高中音乐鉴赏课堂教学语言的重要性。

一、高中音乐鉴赏课堂教学语言要与学科审美要求结合，体现鉴赏审美性。……