周娟

【摘要】合作互助学习是新课程倡导的主要学习方式之一。在小学美术教学实践中，教师通过组建合理的合作小组，营造宽松、和谐、自主的合作氛围，让学生有效的开展互动的合作互助学习，真正体验合作的益处，共享合作的乐趣，培养孩子们的合作探究能力，激发创新意识，促进学生人格的健全发展。

【关键词】合作互助学习 美术教学

【中图分类号】G623.75 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）25-0208-02

进入新课改以来，合作互助学习已成为中小学美术课堂上的一大亮点，越来越多的教师在教学中设计并运用了合作互助学习这一教学策略。古人云：“独学而无友，则孤陋而寡闻。” 合作互助学习是一种目标导向活动，其作为一种教学方式、一种价值观，注重的是学生合作品质的培养、合作精神的树立。

美国学者哈里斯的“群体社会化发展理论”认为：在现代社会中，家庭之外的社会化就发生在儿童期的这些群体之中，在合作教学活动中，每一个儿童要参与并认同于一个小组，小组是一个社会群体的缩影，这个群体就是学校提供的课堂教学环境。在合作互助学习中，学生是学习的主人，教师是学生学习的引导者、合作者、促进者。“合作互助式”的学习方法不但可以提高学生的学习兴趣，还可提高学习效率，让学生在合作中不断创新，不断完善。合作互助学习的研究者们认为：“在教学目标上，注重突出教学的情意功能，追求教学有认知、情感和技能目标上的均衡达成。……