刘彩霞

【摘要】化学是一门科学性学科，对于高中学生的学习和考试有着重要的作用。高中学生在化学学习的过程中存在这样的现象，能够很好的学习和掌握化学理论知识和基础知识，但是在实际问题解决或者考试的过程中，学生却难以发挥自己的水平，对问题难以解答。这样的问题造成学生的知识运用能力较低，难以取得良好的成绩，不利于高中化学的教学。文章中针对学生“懂而不会”的情况，提出几点有效的解题策略，促进问题的有效解决。

【关键词】高中化学 “懂而不会” 解决策略

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）25-0176-02

随着新课程改革的深入，在高中化学教学的过程中，不少学生面临着化学学习困难的问题，需要引导学生对困难进行正确的认识，采取有效的方式进行解决。结合学生的实际情况发现，一些化学困难并不是由于学生的智力等因素造成的，不少学生的学习困难现象是由于学生存在“懂而不会”的问题，造成学生的学习成绩较差，学习效率较低。因此，教师应当采取合理的课堂教学方式，引导学生对此问题进行解决，帮助学生掌握学习的方式和方法。

一、借助小组合作学习，优化课堂教学

在高中化学教学的过程中，借助小组开展合作学习，需要学生掌握化学基本技能、基本规律和基础知识，促进学生知识内容的转化，提高学生的学习效果。在小组合作学习的过程中，由于各种因素的限制，课堂教学存在一定的缺陷，需要对其进行优化，如教学内容、小组形式等方面的优化，促进课堂教学的有效开展，解决学生“懂而不会”的问题，提高学生的知识运用能力。……