林楚娟

【摘要】基于中职学生智力与非智力因素存在着较大的差异，英语阅读理解能力的差异越来越大，随着数字化教学时代的到来，中职学校急需为学生提供集测试和学习指导功能一体化、能够长期追踪学生英语阅读成长进程的阅读平台，笔者通过Reading Pro分级英语阅读平台在提升中职学生英语自主阅读能力中的作用，进行初步探讨研究。

【关键词】Reading Pro分级阅读平台 自主阅读 研究

【中图分类号】G42 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）25-0130-01

国家大力发展职业教育，越来越多初中毕业生选择进入中等职业学校进行文化基础教育和技能学习。中等职业学校的英语课程按照与义务教育相连接的分级目标课程模式进行设计，要求培养学生学以致用，特别是培养学生运用所学英语知识获取信息、处理信息、传递信息和分析问题、解决问题的能力。中职学生须比普高学生提早踏入社会，并进行社会交往，在互联网大数据时代，社会对他们英语阅读理解能力的要求甚高。由于生源差异较大，中职学生英语阅读理解能力的差异越来越大，根据对相关教育理论的研学及现阶段社会对英语能力的要求，笔者认为，在中职学校实行英语分级阅读，能有效激发学生学习英语的积极性和主动性，能有效提升中职学生英语自主阅读能力。

一、利用Reading Pro分级英语阅读平台，提升中职学生英语自主阅读能力的研究意义

分级阅读（Grade Reading）从学生的身心特征、思维特征和社会化特征出发，根据学生实际阅读水平和阅读需求为其提供合适的阅读材料，并为其提供科学的阅读计划和阅读策略。……