黄琳

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）25-0120-01

英語课程标准明确提出：高中英语教学要体现课程理念、落实课程目标、达到课程标准，需要英语教师在设计教学时要依据学生心理发展规律和不同的学习需要积极探索，提高学生分析解决问题的能力。要想提高学生的各项能力就要完善教学环节，提高教学效率。

如何提高教学效率？是每一个教育教学工作者一直潜心研究的课题。提高教学效率是提高教学质量的重要途径，它不仅可以做到事半功倍，还可以把学生从沉重的课业负担中解脱出来。

老师的困惑：

新课程改革对英语教师提出了前所未有的新要求和挑战，如何以高质量教学迎接挑战，是每一位教师面对的共同问题。随着新课程改革的全面推进，英语教师对新课程改革的理念，对新课程指导下的课堂教学有了新的认识，在教学实践中也随之产生了一些困惑。

困惑一：教材新、容量大、课时紧、时间不够怎么办？

困惑二：采用了新方法、新理念，提高了学生积极性，但是为什么学生的成绩上不去？

困惑三：新教材要求高，如何达到高投入、高效益？

究其原因：

笔者认为影响英语课堂教学实效的主要原因有以下几种： 1.目标模糊，教学随意

每个教师都明白一节课要有教学目标，但在制订课堂教学目标时，关于学生对本课知识内容掌握、了解到什么程度，教师本人就模糊不清，必然导致教学的随意性。

2.教学方法，不求甚解

一些教师生搬硬套，自认为运用了新课改要求的新方法。……