摘 要：4G时代的到来，代表着新媒体技术的新一轮突破，为高校思想政治教育的注入了新的源泉，让高校思想政治教育充满机遇的同时也充满着挑战。因此，学校等部门需要积极配合思想政治教育的相关政策性文件，进而让4G时代的新媒体技术在此过程中发挥重大的作用。

关键词：4G时代；新媒体技术；高校思想；政治教育

时代在不断变化，并逐渐在发展过程突出新媒体技术的显著作用4G时代的到来，让新媒体技术得以革新，并且取得了显著的发展成果。在高校思想政治教育中应用新媒体技术，不但能影响学生思维模式等方面，也能让学生逐渐发展成为一个健全的人，拥有坚韧不拔的人格。目前，很多的学校积极应用4G新媒体技术，深化校内对学生思想政治教育方面的问题，以求为我国社会主义现代化建设做出贡献，能够在整个活动过程中，协助学生培养自身健全人格，树立正确的人生价值观，服务于现代化建设[1]。

一、新媒体技术为高校思想政治教育提供平台

4G时代新媒体技术为搭建高校思想政治教育平台提供了技术支持，并且形成了多元化载体协调的合理作用。4G时代新媒体技术应用的必要性主要有以下几点：

（一）新媒体利于搭建基础性平台

4G时代新媒体技术，让高校思想政治教育的信息融合，让传播力增强，为思想政治教育提供了可选择性教育平台，高校师生可以利用新媒体技术实现线上、线下交流，在时间和空间上给予了师生尽可能多的自由。另一方面，新媒体技术为高校思想政治教育提供了技术支持，让教育过程呈现了可持续性。学生能在雅信达等新媒体平台上进行个人检测，发现自身学习方面的不足，加以完善。

4G时代新媒体技术是打破传统媒体技术所带来的局限，使得高校师生之间形成了双向互动。构建这一基础性平台，让高校思想政治教育落实到实处，细化了教育精髓，便于教师的讲授，学生的理解。

（二）实现教育主客体互动

4G时代新媒体技术为高校思想政治教育搭建了交流平台，也就是通过各大APP等服务终端平台，让学生可以片段性学习，也就是利用学生课余等时间来互相交流，也让师生之间的交流不受时间空间限制。当学生提出问题时，老师可以选择在线解答，或者是线下解答。在此过程中，教师不再是主角，而是将学习主体设定为学习者，这样的过程让高校思想政治教育不仅满足课堂实践，也满足课外实践。也就是高校思想政治教育的理论与实践结合。因为有了新媒体技术，所以学生在高校开展思想政治教育过程中不再是独立的主体，学生可以利用新媒体技术搭建的平台与老师互动，形成良好的教育主客体互动关系，进而提高教育质量。

（三）利于信息的整合

4G时代新媒体技术能够让高校思想政治教育的优秀课程能通过音频、视频等形式得以保存，方便学生结合这些信息，对自己学习中不足的地方进行整理和学习，从而保证高校思想政治教育的先进性，学生也能通过这些信息进行课下的资料整理，以此提高自身的学习效率。

高校展开思想政治教育教学通过引入新媒体技术，拉进师生之间关系，通过该平台能保存一些教学资源，方便学生在课余时间自行查看，从而保证信息有效传递，思想政治教育能与学生日常生活结合。便于学生在课后结合新媒体技术平台搭建的沟通交流平台进行学习资料整合，保证思想政治教育贯彻执行。

二、高校思想政治教育融入新媒体技术

4G时代新媒体技术是高校思想政治教育的承载体，让高校在展开思想政治教育过程中，提高效率的同时，也让学生能动性增加。4G时代新媒体技术主要推动高校思想政治教育的以下几个方面：

（一）扩大思想政治教育的覆盖面

4G时代新媒体技术是新的主流技术，凝聚着发展的核心动力。高校开展思想政治教育的最终目的地是帮助学生形成良好的世界观、人生观、价值观，让学生在学习过程中，受主流思想引导，报效祖国，让国家更加强大。梁启超的少年中国说中指出，“少年强则国强”，说明国家的强大离不开少年人的支持，也就是学校通过思想政治教育让学生掌握先进知识，从而为建设国家做贡献。随着4G时代的到来，我国的网民数量是逐年递升，且逐渐呈年轻化趋势。根据我国互联网信息中心最新数据统计来看，截止2016年12月底，中国网民规模不断扩大，超过6亿，互联网普及率达到了53%，90后占到了手机网民数量的30.3%。由此可见，学生群体是新媒体的活跃者，其实高等院校借助系4G时代的新媒体技术更能让思想政治教育贯彻到实处，扩大了思想政治教育的覆盖面。

（二）让思想政治教育具有实效性

思想政治教育侧重于和学生之间的互动，让学生理解其中的精髓，但是传统的思想政治教育偏重于学生“填鸭式”教学，不注重学生在教学过程中的與教师之间的互动，这样会导致学生对高校展开的思想政治教育呈抵触性。随着4G时代新媒体技术的推广，教师可以利用该技术搭建的平台，了解学生的精神诉求，让学生在轻松、自由的学习氛围中，接受思想政治教育。

每个学生都是独立的主体，有个人的思维模式及方法，由此思想政治教育过程中，需结合学生具体情况，展开分类教学以此提高教学质量。4G时代背景下，新媒体技术突破传统技术局限，能有效与学生互动，增强思想政治教育过程中的实效性，进而保证思想政治教育教学工作中的质量。

（三）增加思想政治教育渠道

4G时代背景下的新媒体技术，是时代快速进步中的产物，与传统媒体不同的是，其具有信息量承载量大等特点，高校利用4G时代的新媒体技术更贴近学生群的日常，通过新媒体技术宣扬一些先进的思想理论，结合社会热点等，利用新媒体传播速度快等特点，与学生形成良好互动，以此搭建沟通交流平台，实现师生互动，将远程教学与实时教育结合，从而开辟思政教育的新空间。这也是新媒体增加思想政治教育的渠道，让教育模式更多元化。

（四）提高思想政治教育的生动性

4G時代新媒体技术拉进近人与人之间的距离，因此在新媒体技术推广的环境中，每个人是信息的接受者和制造者，实现了消息发布者与接受者的互动。人们利用4G便捷的交流，高校利用新媒体技术不仅赋予了思想政治教育新的内涵，也让学生在生活中潜移默化的接受先进思想的熏陶，从而让高校思想政治教育的课堂充满趣味性，学生会主动利用4G新媒体技术去搜索相关的知识点来进行学习。新媒体技术的应用也让高校思想政治教育不在局限于文字和图片，增加了音频、视频等，让整个思想政治教育内容变得丰富，增加生动性。

三、高效传播思想治教育对策

（一）积极搭建新媒体平台

4G时代，新媒体技术与人们生活息息相关，所以高校在思想政治教育过程中，各个部门需互相合作，明确各自在新媒体平台建立过程中的责任和义务。将各种新媒体平台和学校现有的思想政治教育体系相结合，可以利用QQ、微信、微博等平台来宣传新进的思想政治教育，让学生了解国家时政，让学生在互动过程中，提高自身政治修养，进而实现个人良性发展。当然学校也可以结合时政热点，让学生踊跃发言，充分挖掘学生的潜力，让学生提高学习热情的同时，也认识到自身存在的不足[2]。

（二）大学思政老师提升教学水平

4G时代的到来，让新媒体技术得以革新，人们接受更多网络方面，也逐渐接受新媒体技术带来的带来的便利。新媒体技术应用范围较广，但是在思政教育方面使用情况较少，这很大程度上是因为教师个人不注重自身的教育手段，对新媒体的操作不够熟练，甚至有的思政老师内心还有抵触心里。所以落实思政教育工作的过程中，思政老师应提高自身教学水平，利用新媒体与学生进行友好互动，熟练利用新媒体技术为学生们解答疑惑，结合教学的具体情况选择有针对性的新媒体工具。此外思政老师还需利用新媒体技术与学进行良好互动，对学生进行全方位的了解，并且知道学生进行思政学习，挖掘学生学习的潜力。思政老师需要定期进行培训，及时更新自己对新媒体的概念，因为在4G时代，一切都是瞬息万变的，但是万变不离其宗的是自身的终身学习认识，才能提升自己接受新事物的能力。

（三）思政老师应结合学生特点进行教学

在高校思想政治教育开战过程中，思政老师应结合学生特点进行教学。4G时代新媒体技术的推广，让学生表达方式多样化，学生会在不同的网络平台学到不同的表达方式，所以思政老师也应该学会这些网络语音，拉进自己与学生之间的距离，让自己与学生之间形成良好的互动关系，进而让学生在思政老师的引导下，受到思想政治教育的熏陶。

（四）学校需要大力支持思政老师工作

4G时代，高校开展思想政治教育需要全员参与，注重思想政治教育开展的方式方法，抓住重点，从而让教育目标、内容等，由单向传播转为双向传播，进而打破思想政治教育的时间和空间。学校相关部门支持思政教育主要表现为积极构建多媒体技术平台，做好信息维护，定期做好信息整合与反馈，找出新媒体技术运用不足方面。

四、结束语

4G时代新媒体技术的到来，支持了高校思想政治教育工作的开展，当然在开展过程中也暴露出许多的不足。这些地方需要高校的管理阶层、社会各界人士、学生、思政老师等重视，努力改善其中的不足，进而找出解决的办法，让高校思想政治教育真真切切的让学生有政治等方面的觉悟，从而服务于社会主义道路建设，推动现代化建设的进程。

参考文献：

[1]匡婉嘉.大数据时代高校思想政治教育模式创新研究[J].法制博览，2018（1）：244.

[2]何名扬.自媒体环境下高校思想政治教育话语创新探究[J].宿州教育学院学报，2017（5）：92-93.

作者简介：段佳丽（1980—），女，汉族，湖南衡阳人，硕士，讲师，主要研究方向：教育管理。

课题项目：课题名称：《4G时代新媒体技术在高校大学生思想政治中的应用研究》，项目编号：XJK17CG049。