尼加提·阿布都逊 蔡宏明 宮相宽

【摘要】本文在分析当前“一带一路”地学合作现状及存在问题基础上，对如何培养“一带一路”背景下能够适应国际环境并能出色完成境内外地学合作任务的多元复合型地学人才提出了思考和对策。

【关键词】“一带一路” 地学 人才培养

【基金项目】新疆大学二十一世纪高等教育教学改革工程项目“地质专业双语学生学习现状及存在问题研究”资助。

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）37-0237-01

引言

“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的合称。“一带一路”分别从欧亚大陆核心地带和大陆边缘地带呈东向西贯穿了全球重要的战略枢纽，涉及沿线60多个国家和地区，是我国对外开放的大格局、大战略。我国通过沿“一带一路”配置战略资源，可在全球层面塑造更有利的资源战略态势，这为地学合作与发展带来了前所未有的历史机遇。从地质学的角度看，“一带一路”整体为一拼合大陆，地质条件复杂、矿产资源丰富，其沿线国家与我国的多领域、全方位地学合作对促进“一带一路”建设具有极其重要的助推作用[1]。随着经济全球化的带动及“一带一路”建设需要，沿线国家的各项能源政策逐渐变得开放、宽松，我国也高度重视与沿线国家的能源合作[2]。培养复合型国际化地学人才对推动中国与“一带一路”沿线国家安全合作、资源和能源合作、经贸合作等具有重要的意义。

一、人才培养是实施“一带一路”的关键

实施“一带一路”战略，必须优先投资于人。……