俞珏娟

【摘要】当前，随着我国国际化进程的发展，大量欧美以及日韩音乐元素进入我国，深受我国青少年的追捧。但是作为中国传统文化精粹的戏曲却渐渐变得少有人问津。这种情况既与我国发展现状有关，也与我国音乐戏曲教学的教学方式存在着重大的联系。文中将结合音乐戏曲教学现状，探究崭新课型开发的问题，促进我国戏曲的传承和发展。

【关键词】多元融合 音乐戏曲教学 崭新课型

【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）37-0192-02

引言

戏曲虽然是我国的传统文化，但是不可否认的是，近年来，它在社会上的影响力明显不如流行音乐。尤其在音乐戏曲教学中，因为戏曲对于身段以及唱腔等要求都较为严格，学生在学习过程中都存在着畏难心理，提不起学习的兴趣。为此，转变音乐戏曲教学方式，对于我国戏曲的进一步发展起着重要的推动作用。

一、音乐戏曲教学中存在的问题

（一）学生存在畏难心理，学习兴趣较低

我国戏曲相对来说，对于学生而言，比较难以理解，在学习中可能遇到很多的阻碍。在音乐戏曲教学中，我们发现，由于对戏曲中的历史人物以及历史事件缺乏应有的理解，使得学生在戏曲表演中无法把握人物的性格及心理特征，在塑造人物过程中存在很大问题。同时，由于并不是从小接受戏曲表演学习，在表演过程中，很多学生在身段以及唱腔方面也很不标准。面对着教师的一次次纠正，学生在这一过程中形成了“戏曲很难学”的心理，从而自暴自弃，容易产生放弃戏曲学习的想法。……