陈加明

【摘要】作为高中理科的基础课程，化学学科愈来愈受到人们的重视。为紧跟时代发展的步伐，化学学习者在学习化学的过程中应克服困难，勤奋学习。文本针对高中化学中易混的知识点，分析研究科学、合理的教学方法。

【关键词】高中化学 易混知识 教学方法

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）37-0137-02

作为理科重要的基础课程，高中化学拥有内容繁多、客观性、抽象性、逻辑性等性质，这导致高中化学课程内容中具有较多的易错知识点以及易混知识点。从化学学习者角度来看，若学生在长期的时间内，不能将易混淆的知识点分析理清，于高考压力下，就会失去学习化学的兴趣。因此，以学生的角度分析研究高中化学中易混知识点的教学方法，旨在给高中化学教育者提供客观性的参考。

1.高中化学中易混的知识点

为明确探寻出高中化学的易混知识点，采用问卷调查法，对所在学校的高中生进行调查。结果显示高中化学中易混知识点主要包括：离子方程式的书写以及氧化性、还原性强弱的判断等。

1.1化学离子方程式的书写

经过调查，大部分学生容易混淆化学离子方程式的书写。一方面，在书写时，不能很好的判断离子反应是否符合客观事实，对化学式、离子符号的使用规则未能熟练掌握。另一方面，在化学离子方程式的书写时，需要考虑的内容较多，对于与氧化还原反应离子方程式中，氧化剂得电子总数与还原剂失电子总数要相等的概念混淆，并且还需要考虑类型、数量等问题，进而致使化学学习者容易混淆化学离子方程式的书写。……