摘 要：文章分析了中高贯通数控技术专业的能力结构，结合上海电机学院数控技术专业建设的实践，提出了通过数控技术中高贯通专业核心课程的贯通设计途径

关键词：中高贯通；数控技术；课程贯通

上海电机学院、上海市群益职业技术学校、上海市临港科技学校紧邻上海临港产业区和闵行装制造业备基地，与上海电气集团有长期的校企合作基础。经市场调研，明确以大型数控装备的应用为专业建设的主要方向，以使得本校数控技术专业的发展能够对接业界发展的需求，并结合我校正在进行的大型装备制造业产教研协同基地的建设，为先进重大装备业的发展提供支持和动力。

1 中高职贯通数控技术专业的能力结构图

学校依托师资团队在上海市数控职业鉴定方案和鉴定题库开发的经验，聘请企业、培训机构的专家队伍，参照国家职业标准和德国IHK职业能力标准，制定数控专业核心职业能力标准。并根据中级、高级的培养要求，对所有能力点进行了划分。最终确立了4大核心能力模块和对应课程。

2 中高职贯通数控技术专业的模块化课程体系

总体上，突出技术应用能力和拓展能力的培养，职业能力更全面，学生有更大的自主发展能力，实现3+2>6的改革目标。

1）构建以技术应用能力为核心的模块化课程体系。根据中职-高职人才培养目标，分析其知识、能力与素质结构要求，通过对行业需求、岗位描述、能力描述及专业核心技能的分析，以专业培养的核心能力为主要依据进行模块划分，构成相应的课程模块，对核心能力形成有效的支撑。……