李颖

摘 要：专业心理求助态度是指个体在遇到困难后，自己无法处理而找寻专业心理帮助的一种内在心理倾向。研究表明，寻求专业性心理帮助的态度能够预测其寻求专业心理帮助的行为。本研究在河南省郑州市、开封市选择四所全日制高中，以方便取样的方法以整班为单位选取高中生500名，使用专业心理求助态度量表进行集体施测，探究了高中生专业心理求助态度的现状。

关键词：专业心理求助态度；高中生

1 研究目的

探讨不同人口学变量（如性别、年级、专业、父母受教育水平、家庭月收入、家庭居住地）高中生在专业心理求助态度上的差异。

2 研究对象分析

本研究采用方便取样选取郑州、开封等地各两所全日制高中的不同年级高中生作为被试进行施测，选取整班学生。发放问卷520份，回收480份，回收率92.3%，剔除重复作答、规律作答、漏答等无效问卷，有效问卷448份，有效率为93.3%。被试的人口学特征如表1。

3 研究结果

3.1 高中生专业心理求助态度的总体状况

所有被试的专业心理求助态度总分的平均分为95.84，男生专业心理求助态度总分平均数为93.66，女生专业心理求助态度总分平均数为97.54，均高于专业心理求助态度量表所有题项选择中立项“不确定”的得分87分，因此，总体上高中生專业心理求助态度较积极。

3.2 不同性别高中生专业心理求助态度的比较

对不同性别个体在专业心理求助态度各维度上的平均数进行独立样本t检验，结果如表2所示。统计分析发现，男女高中生在专业心理求助态度总分上差异非常显著t =-3.405，p<0.01。女生对专业心理求助的态度比男生积极，除了在耻辱的忍受性维度上男女生没有显著差异外，在信任性、需要、开放性维度上均差异显著。

3.3 不同年级高中生专业心理求助态度的比较

经统计分析发现，高中生的专业心理求助态度总分及各维度在年级上均没有显著差异。

3.4 不同专业高中生专业心理求助态度的比较

经统计分析发现，高中生的专业心理求助态度总分及各维度在专业上均没有显著差异。

3.5 母亲不同受教育水平高中生专业心理求助态度的比较

总体上，母亲不同受教育水平的高中生寻求专业心理帮助态度不存在显著性差异，仅在需要专业心理帮助的自知上存在显著性差异。经过LSD事后多重比较发现，在需要维度上，母亲学历为研究生的高中生专业心理求助态度显著高于母亲学历为高中及以下水平的高中生，如表3所示。

3.6 父亲不同受教育水平高中生专业心理求助态度的比较

总体上，父亲不同受教育水平的高中生寻求专业心理帮助态度不存在显著性差异，仅在需要专业心理帮助的自知上存在显著性差异。经过LSD事后多重比较发现，在需要维度上，父亲学历为研究生的高中生专业心理求助态度显著高于父亲学历为大专及以下水平的高中生，结果见表4。

3.7 不同家庭月收入高中生专业心理求助态度的比较

经统计分析发现，高中生的专业心理求助态度总分及各维度在家庭月收入上均没有显著差异。

3.8 不同家庭居住地高中生专业心理求助态度的比较

经统计分析发现，高中生的专业心理求助态度总分及各维度在家庭居住地上均没有显著差异。

4 结论

本研究通过独立样本t检验、单因素方差分析和多重比较（LSD）分析，得出结论如下：

总体上，高中生专业心理求助态度是比较积极的。

不同性别个体在专业心理求助态度及其各维度上差异显著。

不同父母受教育水平的个体在专业心理求助态度的需要维度上差异显著。

不同年级、专业、家庭月收入、家庭居住地在专业心理求助态度及其各维度上差异不显著。

参考文献

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