摘 要：辅导员专业化职业化发展是新时代高校思想政治工作的需要，是辅导员自身发展的必然选择，也是改变辅导员职业发展现状的必经之路。高校应从以下三方面积极推动辅导员专业化职业化发展：高校重视，做好专业化职业化发展引导；细化落实，健全专业化职业化发展机制；精准规划，助力自身专业化职业化发展。

关键字：新时代；辅导员；专业化；职业化；路径

辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的組织者、实施者、指导者。近年来，随全国高校思想政治工作会议、十九大的召开和《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》等一系列文件的颁发，党和国家对大学生思想政治教育工作的要求不断提高，高校辅导员的专业化职业化发展也愈发受到学校和社会的重视和关注，成为新时代面临的一个重要课题和紧迫任务。

1 辅导员专业化职业化发展的政策依据

2004年，中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，要采取有力措施，着力建设一支高水平的辅导员、班主任队伍[1]。2006年，《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（24号）提出，高等学校要加强辅导员队伍建设，将辅导员队伍建设作为教师队伍和管理队伍建设的重要内容[2]。2014年，《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》（以下简称《标准》）出台，提出要加强高校辅导员队伍建设，推动高校辅导员队伍专业化、职业化发展[3]，提高了辅导员职业地位和职业公信力，为高校辅导员队伍专业化、职业化发展提供了重要依据。2016年，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，要整体推进包括辅导员队伍在内的高校思想政治工作队伍建设[4]。中共中央《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》指出，要形成一支专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的工作力量。2017年，《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（43号）（以下简称《规定》）强调，要切实加强高校辅导员队伍专业化职业化建设，把辅导员队伍建设作为教师队伍和管理队伍建设的重要内容，整体规划、统筹安排，不断提高队伍的专业水平和职业能力[5]。因此，辅导员专业化职业化发展是新时代高校思想政治工作的需要，同时这也是辅导员自身发展的必然选择，也是改变辅导员职业发展现状的必经之路。

2 新时代辅导员专业化职业化发展路径

2.1 高校重视，做好专业化职业化发展引导

建设一支高水平的辅导员队伍， 最有效的措施是推进辅导员的专业化和职业化建设，而要推进这一建设，高校的宏观部署和引导起着十分关键的作用。因此，高校要像重视专业老师那样，重视辅导员的发展和培养，从学校层面做好顶层设计，将辅导员纳入学校层面的人才培养战略，按照《规定》要求将辅导员培训纳入高等学校师资队伍和干部队伍培训整体规划，从学校层面引导辅导员向专业化职业化方向发展。

2.2 细化落实，健全专业化职业化发展机制

《标准》、《规定》对辅导员的选聘、发展、培训、管理及考核做出了明确的规定，政策落实是否到位，直接影响着辅导员专业化职业化发展的积极性和主动性，也影响着辅导员队伍的稳定性。因此，各高校要细化落实政策，结合《规定》要求和学校实际制定合理的发展、管理、考核和退出机制，为辅导员专业化职业化发展创造良好的政策环境，保障“双线”晋升政策落实和人员的合理流动，激发其专业化职业化发展的内在动力，调动其主动性和积极性，让辅导员对职业发展“心中有数”，坚定职业发展信心，保障辅导员队伍的稳定性。

具体可从以下几个方面入手：一是制定合理的发展机制，在辅导员职称职务评聘上真正实现“单列计划、单设标准、单独评审”，制定辅导员管理岗位聘任办法，保障“双线晋升”政策的落实。二是完善管理机制，将管理权限下放或学院根据辅导员工作职责对下设部门进行高度分化，明确职责，同时学校学院也应该在其职责上做减法，避免造成“全能岗”怪象。三是建立健全考核和退出机制，把考核结果真正与辅导员的职务聘任、奖惩、晋级等挂钩，让工作干得好得到相应的肯定和鼓励，将不称职的辅导员淘汰、某些不适合该工作的人员转岗，提升辅导员的工作热情和动力。

2.3 精准规划，助力自身专业化职业化发展

影响辅导员专业化职业化发展另一个重要因素是其自身专业水平。因此，辅导员自身要切实做好职业规划，为自身专业化职业化发展做准备。具体说来，一是提高辅导员自身专业化职业化意识。二是能在工作中主动对照《标准》的要求进行专业知识学习和职业技能培训， 在规定时间内使其逐步获得相应的专业资格证书，提高专业化水平，同时鼓励有条件的辅导员继续深造。三是在工作中注重育人实效，并能将好做法、好经验凝练成科研或网络文化成果，增加专业积累，也为职务职称晋升做准备。

参考文献

[1]中共中央国务院发出《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》[J]. 中国高等教育，2004（20）：5-7.

[2]焦新. 教育部出台《规定》切实加强普通高等学校辅导员队伍建设[N]. 中国教育报，2006-08-01（001）.

[3]中华人民共和国教育部.高等学校辅导员职业能力标准（暂行）[Z].2014-03-25.

[4]习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面[N]. 人民日报，2016-12-09（1）.

[5]中华人民共和国教育部.普通高等学校辅导员队伍建设规定[Z]. 2017-09-21.

作者简介

陈芳（1990—），女，汉族，四川广安人，西华师范大学助教，硕士研究生，研究方向：辅导员职业发展研究。