张月琴

摘要：随着新技术和课程的日渐融合，新的教学设计模式不断涌现。该文针对C语言程序设计这门课的特点，基于课程教学过程中的存在的问题，结合多年的教学实践和体会， 分析了使用翻转课堂教学的可行性和必要性，构建了基于翻转课堂理念的C语言程序设计教学模式。实践证明，将学习的主动权交给了学生的这种教学模式，提升了学生学习的兴趣，取得了良好的教学效果。

关键词：程序设计；翻转课堂；教学模式

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2018）21-0153-02

Abstract： With the growing integration of new technologies and courses， new teaching patterns are constantly emerging. According to the characteristics of C program design course， and based on the problems of the teaching process ，and combined with years of teaching practice and experience， the article analyzes the necessity and feasibility of using flip classroom teaching，and constructs the C language program design based on the concept of flipped classroom teaching mode. It has been proved that the initiative of learning has been given to the students' teaching mode， which has improved students' interest in learning and achieved good teaching results.

Key words：flipped clssroom； program design； teaching model

C語言程序设计课程是高校开设的一门计算机基础课程，是非计算机专业开设的程序设计入门课程。具有教学内容多、实践性强、受众面广的特点。但在实际教学中，却出现了诸多问题：由于学时少，教师为了赶进度，采用课堂填鸭式的传统教学模式，以教师为主的课堂教学必然导致学生学习起来缺乏兴趣；学生由于个体基础差异的不同，在学习背景、学习能力等方面存在区别，课前不预习课后不复习，由于得不到教师引导，课程的实践性要求很难实现；传统课堂教学模式强调以教师为中心，随知识点难度的提升，学生学习持续力很难保持下去；课程语法零散、内容繁多，语句表现形式灵活，师生会无形中把学习的重点放到了基础知识上，而忽视了对编程思想和方法的教学。随着计算机技术和网络技术的普及，按照学校课程教学的改革，本文提出在课堂教学过程中引入“翻转课堂”教学模式，意在改变这一现状，以求取得较好的教学效果，使C语言程序设计课程教学向着积极的方向发展。……