周丽君

【摘要】在我们的生活、工作、学习中，随处都会遇到真善美的故事。如何运用数字故事来讲述身边的真善美，帮助我们把这些美好分享到世界的每一个角落，从而营造崇真、崇善、崇美的精神家园。

【关键词】数字故事 信息化 弘扬 真善美

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）37-0033-01

一、问题提出

在我们的生活、工作、学习中，随处都会遇到真善美的故事。这些美好的故事像徐徐的春风，带着爱的正能量，带着真善美的精神，滋润着我们的心田。“用爱教育，用美熏陶”是我园的教育宗旨，其核心理念为“崇真、尽善、向美”。结合这一宗旨和理念，我在工作中坚持用身边真善美的故事去影响孩子，感染孩子。可是，传统的讲故事方式因其形式的单调，虽然孩子们也听得认真，但其感染力和影响力总是感觉有所欠缺。于是，我园掀起了一场用数字故事讲述“真善美”故事的热潮。

二、实践过程

运用数字故事来讲述真善美的故事，就是通过挖掘、提炼、加工，把身边幼儿、家长、教师身上真善美的事情、图片、视频等，写成触动人心灵的文字脚本，再加上生动的讲述和形式多样的多媒体加工，通过多种形式的分享，让其传得更远，以营造崇真、崇善、崇美的精神家园。实践中，我们主要以下方面进行了探究：

（一）故事编制

1.内容平铺直叙，讲述多为一人；教师“独立作战”。在探索初期，我们的作品因缺乏对故事的挖掘、提炼、加工，很多老师做出的数字故事为幼儿优点的堆积，如：《我们都是好孩子》只是找了全班每一位小朋友的优点，进行堆积，如“XXX爱劳动，XXX爱学习，XXX乐于助人……”，缺少生动的情节与生动的语言，讲述多为一名教师完成，因此，作品上传公众平台后的点击率一直不高。