刘强

【摘要】幼儿教育是基础教育的起步阶段，良好的幼儿教育质量对于激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿良好的学习思维和学习能力，都具有十分积极的作用。生活教育理论是一种行之有效的教育理论，在幼儿趣味阅读指导中的应用，大大激发了幼儿的阅读兴趣，提升了幼儿阅读教学的整体质量，本文在深入分析生活教育理论特点的基础上，较为详细地阐述了其在幼儿趣味阅读指导中的作用和应用对策。

【关键词】生活教育理论 幼儿 趣味阅读 指导

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）37-0026-02

“生活教育”是陶行知教育思想的核心，集中反映了他在教育目标、内容和方法等方面的主张，反映了陶行知探索适合中国国情和时代需要的教育理论的努力。陶行知的“生活教育”理论是对杜威教育思想的吸取和改造。这个理论包括“生活即教育”，这是陶行知生活教育理论的中心，生活教育理论是一种不断进取创造，旨在探索具有中国民族特色的教育道路的理论，它体现了立足于中国实际，“去谋适合，谋创造”的追求[1]。在教育实践中，生活教育理论具有重要的指导意义，尤其在幼儿趣味阅读实践中，生活教育理论的应用，大大提升了趣味阅读指导的针对性和实效性，提升了幼儿阅读指导的整体质量，在当前的教育发展趋势下，深入分析生活教育理论在趣味阅读指导中的作用和应用对策，对于促进幼儿教育发展具有十分积极的理论和现实意义。……