【摘要】本文是对文学课教学中有效任务设计和任务实施的探索。作者分析了任务的定义和任务的设计和任务实施，为今后英美文学选修课的教学提供了一定的指导意义。

【關键词】任务设计 任务实施 英美文学

【基金项目】本研究受到哈尔滨工业大学（深圳）本科教育教学改革研究项目的资助。项目编号：HITSZERP18005。项目名称：任务型教学法在英美文学赏析课程中的运用。

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）37-0014-01

前言

英美文学选修课在大学通识教育课程中一直是必不可少的，这门课不仅符合教育部的大学英语教学要求，而且能帮助学生的个人成长。大学英语课程不仅要注重语言的基本知识，还要注重能力的教育，丰富学生对世界文化的认识和理解。因此，在设计大学英语课程时，还应充分考虑培养学生的跨文化能力。（教育部大学英语教学的总体要求，2007）在学习英美文学时，学生可以通过文本的互动来学习语言。英美文学促进学生的跨文化能力的发展，培养学生的审美情趣，提高他们的文学欣赏水平。然而，在教学方法方面，在英美文学课程中出现了一些问题。程爱民等（2002）对我国高校的“英美文学”教学进行了调查。结果发现，60%以上的教师仍然遵循传统的教学方法。教师只在文学课上教授文学知识和选读课，而学生的缺乏参课堂与。传统方法分为四个阶段，当谈及作家或作品时，先从时代背景开始的，然后是作家的生活。接着是作品的思想价值，之后是作品的艺术特色。……