邢静

摘要：针对高职学生的认知特点，对《机场危险品与爆炸物安全处置》课程进行教学做一体化教学模式的改革，课程依据职业工作任务选取课程内容，将理论教学内容同与之配套的实训内容组合成若干个教学项目，各项目以任务为驱动组织教学，并且就教学组织、教学手段和考核方式提出了改革方案。

关键词：教学设计； 教学做一体化； 教学模式

中图分类号：G4文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2018.25.068

随着我国民航事业的加速发展，民航对具备高素质、高技能的专业型安全技术管理人才的需求越来越大，对于人才的培养也越来越重视。《机场危险品与爆炸物安全处置》课程是民航安全技术管理专业的一门专业核心课程，该课程的实践性和专业性都较强。本文将通过改革传统的教学模式，采用教学做一体化的教学模式，使学生系统掌握民航运输过程中的常见危险品，包括危险化学品、爆炸物及爆炸装置等对航空安全造成极大危险隐患的物品及其安全处置措施，着重培养学生的岗位实践能力、综合服务能力，养成良好的职业道德素养，为今后能够更好地胜任安检工作岗位打下必要的基础。

1高职学生的认知特点

高职院校的课程教学改革，要依据学生的认知特点来进行。大部分高职学生学习基础较弱，学习能力不强，缺乏正确的学习方法，学习上独立性、自主性、探究性欠缺，不喜欢长时间坐在教室里听老师讲课，静不下心来是高职生的显著特点。……