袁堂青 亓婧

摘 要：文章介绍了高职学生的特点，高职教育使用分层教学在高职学生教学中的重要性，详细分析了分层教学法如何实施，以及在具体应用中存在的一些问题。

关键词：分层教学法；高职学生；提高学习效率；高职教育

现行的高职教育大部分还延续着以前的传统式的制定好课程标准，一个标准全班适用，甚至全校适用的教学模式。这种教学培养模式显然不能适应教育部提出的“因材施教”的要求，最终也不能体现职业教育的最终目的，所以高职教育的教学需要探索一条能够尽量满足大部分学生的创新、技能等能力的培养的教学模式。“因材施教”是在教学中根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。因材施教对于教师、家长、学校以及教育公平的实现都具有重要意义，那怎么才能因材施教呢？在高职教育的教学中我们探索对学生“分层教学”的教学模式，根据学生不同的知识、能力层次制定不同的课程标准和培养目标，不同能力层次的学生达到目标后可以升级为更高的目标，从而达到技能水平的提升，也避免了学生因不会或觉得太简单造成学习的障碍。

一、学情分析

高职院校学生来源较多，有的是从中职通过春季高考升上来的，有……