朱晓英

校园欺凌行为在中小学校园里频频发生，相当一部分学生直接或间接受到校园欺凌的冲击，使其产生生存的危机感和焦虑感，严重影响学生的健康成长，笔者从近年来所在地区发生的相关校园欺凌案件实例出发，通过分析青少年学生欺凌行为的形成原因及应采取的有效预防措施，有利于引导和帮助青少年的健康成长，促进其身心全面发展。

一、校园欺凌犯罪的特点

从我市检察机关办理的相关案件情况来看，主要有以下特点：

一是犯罪主体中职业高中学生占较大比例，2016年以来全市检察机关办理的12件校园欺凌案件中，7件起发于职业高中。

二是涉案罪名相对集中，主要集中在故意伤害、寻衅滋事、抢劫、聚众斗殴等几类，伤害类和侵财类案件所占比重较大。

三是校园欺凌中被欺凌对象多为“弱势群体”。在学校中，部分学生由于性格内向懦弱、读书不好、生理存在缺陷、不善交际等原因，从而成为被欺凌对象，如办理的黄某某、杨某某故意伤害（致人死亡）案中，被欺凌的小学生杨某某就为农村进城就读的留守儿童，父母不在身边，性格又较为内向，一时间难以融入集体，因而被人欺负。

四是行为具有反复性。学生间的偶尔捉弄、开开玩笑在青少年成长过程中较常见，但欺凌行为一旦发生，就会反复出现。如果旁观者对欺凌行为默不作声，或者叫好，就会助长欺凌者的行为，导致欺凌现象越来越多。在办理一起强制猥亵案件中，我们发现起因就是嫌疑人经常在学校捉弄别人，且有旁观者起哄叫好，经常成为一种习惯之后，发展为越来越恶劣的欺凌，最终在其他旁观学生的一片叫好声中演变为一起严重的刑事犯罪。……