林芬

摘要：在语文教学中，个性化阅读与表达能力已成为主流，本文探讨了如何提高学生个性化阅读与表达能力，旨在回归学生的主体性地位，激发学生学习积极性。

关键词：个性化阅读；表达能力；语文教学

让每一个学生在阅读过程中发挥自主性、能动性、创造性，让每一个学生在学习中清晰有条理提出自己独特的感受、体验和理解是语文教学不可推卸的责任。在课题调查中，68%的学生习惯于听老师讲解、记笔记，不善于口头表达，只有32%的学生喜欢上课思考开放性问题；仅14%的学生经常发表不同的观点，大部分学生回答是“几乎没有”、“很少”。 “几乎没有”、“很少”发表自己看法的学生中有48%因“怕回答错误，被嘲笑、被批评”、7%的学生因“不会”、29%的学生因“激励机制不好，积极性不高”。这种教师始终居于主体地位、学生 “只动笔不动嘴”、不喜欢思考与表达的教与学方式，背离了新课标。那么，如何培养学生的个性化阅读与表达呢？

一、 创设情景、营造气氛，培养学生个性化阅读与表达的兴趣

兴趣是最好的老师，能调动学生最大的潜能，而积极的情趣体验能提高学生的阅读与表达兴趣。教学中，教师应从课文内容入手精心策划、收集材料、选定主题，通过多种手段灵活设计教学过程，创设生动情境，吸引学生，激发他（她）们主动参与的积极性。借助多媒体教学，在讲授《南州六月荔枝丹》一文时，借助PPT展示具体直观的荔枝生态特点，在学生有了直观感受的基础上再分组讨论；……